第二单元　珠江两岸的歌—《小河淌水》　教案　2022—2023学年粤教版初中音乐八年级上册

粤教版八年级上册第二单元《小河淌水》教学设计 课题 《小河淌水》 单元 二 学科 音乐 年级 八年级 教材分析 这是一首来自大理白族自治州弥渡县的云南民歌，属于南方音乐。歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境:银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见景生情望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。 学情分析 八年级学生正处在变声期，学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。二声部的演唱需要在教师的引导下多次练习。 学习 目标 审美感知：欣赏、演唱歌曲《小河淌水》，感知歌曲的意境及乐句特色，感受其浓郁的云南风格。 艺术表现：能模唱民歌手、歌唱家们的歌韵，能进行二声部合唱。 创意实践：欣赏中外合唱版本，探究其异同，分组表演唱。 文化理解：理解广西是多民族的居住地，有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间文化艺术，蕴藏着丰富的文化资源。 重点 欣赏、演唱歌曲《小河淌水》，感知歌曲的意境及乐句特色，感受其浓郁的云南风格。 难点 能模唱民歌手、歌唱家们的歌韵，能进行二声部合唱。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.教师播放《小河淌水》小提琴版本的视频，组织学生观看视频并交流：这首歌曲来自我国哪个地区？ 2.组织学生思考讨论： （1）视频中主奏乐器是什么？ （2）乐曲旋律给你的感觉？ 1.欣赏视频，回答问题 云南 2. 思考讨论 小提琴 通过《小河淌水》器乐版本的聆听，首先了解歌曲的地域以及旋律的特点，为学习演唱做准备。 讲授新课 1. 教师出示课题《小河淌水》，简单介绍歌曲：这是一首来自大理白族自治州弥渡县的云南民歌，属于南方音乐。歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律。 2. 教师出示乐谱，播放《小河淌水》音频，引导学生思考其演唱形式。 3.教师出示歌曲谱例，组织学生学唱歌曲的第一声部。 4.教师播放《国乐大典》中的《小河淌水》视频，组织学生观看并思考：歌曲的意境是怎样的？ 5. 教师组织探究分析： （1）歌曲可以分为几个部分？ （2）乐句结构是怎样的？ 6. 教师播放两段演唱不同的视频，组织学生对比欣赏中外不同的《小河淌水》合唱版本 7. 教师组织学生对比讨论： （1）合唱版本的感受？ （2）中外演唱《小河淌水》的异同？ 8.教师组织学唱歌曲二声部及合唱 9.教师引导学生进行表演唱：用独唱、二声部合唱等不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪，小组编创简单动作。 10.拓展欣赏，教师播放视频，组织学生了解云南弥渡县。 11.课堂小结 12.布置作业 1. 根据介绍，了解歌曲《小河淌水》 2. 聆听音乐，思考演唱形式。 （二声部合唱） 3. 学习演唱歌曲第一声部： （1）击拍试唱一声部旋律 （2）注意一声部装饰音的演唱。 （3）带入歌词 4. 欣赏歌曲视频：歌曲的意境是怎样的？ 一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山下的小河不时发出潺潺的流水声。美丽聪慧的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，化作动人的歌声。深厚的情意随着小河的流水，飘向阿哥居住的地方。 5. 探究分析《小河淌水》的结构美 （1）5个部分 （2）a+b+a1+a2+b 6.观看不同版本的《小河淌水》合唱视频。 7.对比讨论 8.学唱歌曲二声部及合唱 （1）击拍试唱二声部旋律 （2）带入歌词 （3）练习二声部合唱 9.表演唱 10. 拓展了解 11. 课堂小结 12. 完成作业 聆听是基础，通过聆听感知演唱形式，为二声部合唱做铺垫。 感知歌曲意境，提升歌曲表现力。 创意实践，通过中国和外国不同的合唱版本对比赏析。 文化理解，了解云南及民歌。 课堂小结 云南民歌《小河淌水》中那轮亮汪汪的月亮和清悠悠的河水，通过情真意切的音符传向世界。民歌是民族音乐的重要体裁之一，它直接反映一个民族的历史、社会、劳动、风土人情、爱情婚姻、日常生活，也是认识一个民族的历史、社会、民风民俗的宝贵资料，具有人文研究价值。 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结的同时对文化进行理解。 板书 《小河淌水》 云南民歌 学习演唱 乐曲结构 二声部合唱 大理弥渡县 学科网（北京）股份有限公司 $$