第15课《故乡》课件（共37张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

故 鲁迅 ■ 环境描写包括 自然环境描写 社会环境描写 小说是虚构的，记叙文是真实的 (小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能 在生活里找到原型。) 其中以 塑造人物形象 为中心。 ·人物描写主要方法有 外貌描写，语言描写，动作描写 心理描写 等。 小说复习 人物 情节 ■ 小说三要素 环境 1、 小说集两部： 《呐喊》 ( 1918—1922); 《彷徨》 (1924—1926) 2、 散文集一部： 《朝花夕拾》 (原名《旧事重提》) 3、 散文诗集一部： 《野草》 ( 1927) 4、杂文集： 《坟》 《华盖集》 主要作品集 《社戏》 《故乡》 选自《呐喊》,小说 《阿长与<山海经>》 《藤野先生》 在初中我们学过鲁迅的作品有： 《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》散文 ■《故乡》的创作背景 ■ 1919 年12 月鲁迅回 故乡接母亲到北京， 目睹了每况愈下， 逐渐失去了精神生 命力的故乡，十分 悲 痛 ，1921年1月 便以这次回家的经 历为题，写了这篇 小说。 líng dīng zì 伶 uān jiàn登睢( 獾( ) 弥 ( ) 脚踝( ) bì 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) sè da1 瑟缩( ) 黛( ) 惘然 ( 祭祀( -) 寒噤(一)廿(--) 读准字音 秕谷 (bǐ ) 鹑鸪 bó gū ) 颧骨 ( quán 括杰( ) 潺漏f ) 阴晦( chá 蕴Ai ) chī wǎng ) niàn sì jìn suī ) 整体感知 1、小说以什么为线索来组织故事情节? 2、 梳理情节结构。 故事情节 小 说以时间为序， 以“我”在故乡的见闻感 受为线索，逐步展开情节。 回乡时间： 严寒的冬天 回乡原因：卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉 母子见面 回忆少年闰土 见到杨二嫂 见到了闰土 动身启程 到家那天： 过了三四天： 又过了九天： 开 端 发展与高潮 结局 船上谈话 “我”的感受 在故乡 6-77自然段 离故乡 78段-结尾 回故乡 1-5自然段 时候既然是深冬；渐近故乡 时，天气又阴晦了，冷风吹进船 舱中，呜鸣的响，从篷隙向外一 望，苍黄的天底下，远近横着几 个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。 第一部分：回故乡 故乡 阅读1—5段，思考以下问题。 1、 第一段中的“冒着严寒”说明什么 ? 2、 第2段描写了哪些景物，起什么作用? 3、 如何理解第3段的含义?本段在文中起什 么作用? 4、 作者为什么有“故乡全不如此”、“仿佛也如 此”、“本来也如此”这样的说法?矛盾吗 ? 请 结合文本谈谈你的看法。 1、第一段中的“冒着严寒”说明什么? “冒着严寒”写回故乡的季节， 突出我回故乡的急切心情。 2、 第2段描写了哪些景物，起什么作用 ? 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、 萧索的荒村。 “隐晦”“横”“萧索”等词渲染了故乡沉 寂、 荒凉的气氛，烘托出“我”悲凉的心 情，为下文奠定了感情基调，也为后文写 闰土和杨二嫂的悲惨可怜作铺垫。 3、 如何理解第3段的含义?本段在文中起 什么作用 先用一个感叹句“阿!”再用一个否定 的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“ 我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“ 我”的故乡。 对怀疑加以否定，反映“我” 的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。 4、 作者为什么有“故乡全不如此”、“仿佛也如此 ”、“本来也如此”这样的说法?矛盾吗? 请 结合 文本谈谈你的看法。 不矛盾。因为眼前所见的故乡是萧索 (荒凉、衰败) 的景象，但在“我”记忆中的 故乡本是美丽的，所以说“故乡全不如此”。 而故乡明明已经衰败不堪，却说“仿佛也如此 ”,“本也如此”, 这是”我”心里的想法，是自 我嘲解，是自我安慰。 我到了自家的房外，我的母 亲早尸迎着出来了，接着便飞出 了八岁的侄儿宏儿。 故乡 第二部分：在故乡 关注命运 闰土命运探究 杨二嫂命运探究 闰土是这篇小说的主要人物，作者运用 对比手法，从不同角度写了他的变化。请 细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪 些变化?为什么发生这么大的变化? ■ 1、外貌 ■ 2、语言 ■ 3、动作 ■ 4 、对我的态度 ■ 5、对生活的态度 (少年闰土-12、15段) (中年闰土-55段) 脸/眼： 紫色的圆脸 颈： 项带银圈