第四单元大单元复习课件（共26页）2023-2024学年统编版语文九年级上册

品人物形象 悟环境妙处 ————九上第四单元复习 考频考点分析 3 九年级上册第四单元复习——达成目标 等级 优秀（8—10分） 良好（6—8分） 合格（4—5分） 自评 课堂笔记 工整、全面,重点难点突出，能用不同颜色的笔做好标注 课堂笔记全面,记录位置精准,重点突出 课堂笔记认真,能与其他同学交流并补充完整 表达能力 积极发言,声音洪亮、逻辑清晰,表述观述 声音洪亮,能准确表述个人思想 课堂发言积极,表述自己思想 课堂反馈 能充当小组小老师,交流环节能积极表述自己观点,对存在的疑惑能与组内同学及全班交流 课堂存在的问题能与组内同学积极交流，并将所学心得及时记录 能将自己存在的问题请教小老师或老师加以解决 知识技能 熟读识记重点字词字音字形字义，能通过梳理情节，准确分析人物形象，掌握环境描写的作用，将所学知识学以致用。 熟读识记重点字词字音字形字义，能梳理情节，分析人物形象，掌握环境描写的作用 熟读识记重点字词字音字形字义，能梳理情节，分析人物形象，背诵环境描写的作用 4 自学--单元知识积累 5 ①一个衣服lán lǚ（ ）的老年水手拿着小刀一下撬（ ） 开 mǔ lì（ ）。 ②也不愿意都如别人辛苦zì suī（ ）而生活。 ③暴风雨就xiē sī dǐ lǐ（ ）地开始了。 ④然而圆规很不平，显出bǐ yí( )的神色。 自学检测一 6 用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。 形容说话做事时态度非常严肃认真。 放在一边，不理不睬。 形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。 与日俱增 郑重其事 置之不理 歇斯底里 比喻很有把握，十分可靠。 十拿九稳 自学检测一 7 自学检测二 小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 （ ）（ ）（ ）是小说的三要素。 情节一般包括（ ）（ ）（ ）（ ）四部分。 环境包括（ ）和（ ）。 人物 情节 环境 开端 高潮 发展 结局 自然环境 社会环境 8 自学检测三 《故乡》 本文以“ ”为线索，分为三部分，分别是（ ）（ ）（ ）。 《我的叔叔于勒》 本文按照小说情节划分为开端（ ）、发展（ ）、高潮（ ）、结局（ ）。 《孤独之旅》 本文按照小说情节划分为开端（ ）、发展（ ）、高潮（ ）、结局（ ）四部分。 我回故乡的见闻和感受 回故乡 离故乡 在故乡 见于勒 躲于勒 赞于勒 盼于勒 家道中落随父放鸭 雨夜寻鸭坚强长大 鸭子下蛋惊喜成熟 芦苇滩上开始放鸭 9 1.抓线索，按线索串联的人事梳理 线索贯串小说的情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感，还可以是事件、空间。阅读小说，抓住线索是把握故事情节发展的关键。 2.抓过程，按主要事件的发展顺序梳理。 事件的发展过程一般为开端、发展、高潮、结局，把握事件的这些关键点即可梳理情节。 3.抓人物，按主人公情感变化梳理。 在事件发展的不同阶段，人物的心理情感会有所变化，把握人物心理描写的相关信息，按照人物情感变化即可梳理出情节脉络。 4.抓时空，按场所、时间的转换进行梳理。 小说的故事，是在一定的时间和空间内发生的，不同的场所或时间会有不同的情节。抓住场所或时间的变化，也可概括出情节。 总结方法 10 合学——单元重点梳理 11 PART 01 创设人物 品形象 考察形式 1.结合文章，简要分析XX人物形象。 2.请简要概括XX是一个怎样的人？ 13 创设人物品形象 14 要求： 以3人合作的形式完成合学检测一的文坛名人录表格（先自己思考再进行交流，并将交流结果记录在学程本上。 15 总结方法 第一步:审题干，明确答题方向。明确概括“谁”的形象，是简洁概括，还是结合内容分析。 第二步:回原文，找根据。 (1) 正面描写: 语言、动作、心理、外貌、神态描写等. (2) 侧面描写：通过对周围人物或环境的表回来表现所要描写的对象。(3) 细节描写. (4) 联系故事情节以及人物所做的事。 第三步:整合概括。联系作者的情感倾向和文章的中心，分点作答