第6课《变色龙》课件（共33页）2022-2023学年统编版语文九年级下册

变色龙 契诃夫 语文课程标准中指出：语文应该从实践中学习，“读”是语文实践的基本方式之一，要让学生在“听、说、读、写”的实践中全面提高语文素养。在通读课文的基础上，理清思路、理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 语文课程标准对初中生阅读小说这种文学作品的要求：“欣赏”，“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；”“品味作品中富于表现力的语言。” 语文课程标准 2 本单元的教学要求是“要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。” 单元教学要求 3 1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意 2.通过朗读，抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。（重点） 3.理解小说主题，了解讽刺小说特点，品析其主要艺术手法。（难点） 教学目标及重难点 4 学法 （1）自由朗读法－熟悉文本，自主感知。 （2）圈点勾画法－勤动笔墨，积极阅读。 （3）分角色朗读法-分析人物形象，感知性格特征 （4）合作探究法－合作研究，深入挖掘。 （5）模拟采访法-感受人物心理，挖掘小说主旨 （6）讲故事法-培养口语表达能力和想象创新能力 5 激趣导入 6 自学任务： 1.初读课文，感知文意，扫除字词障碍并选题组卷 2.用自己的话概括小说中心事件 自学指导： 1.利用工具书解决读读写写，并会利用相关成语做题 2.疏通文意，速读文章，概括中心事件 自学 读一读 诃 赫 畜 吓 戳 胚 栗 坎 契 留金 恐 子 醋 肩 hē hè chù hè chuō pēi lì kǎn 夫 生 下贱 筛子 旗帜 shāi zhì 与文本对话，整体感知 读一读 洋溢 温情 无缘无故 径自 无精打采 惦记 异想天开 yì yì jìng diàn yuán cǎi 与文本对话，整体感知 词语解释 【魁梧】 （身体）强壮高大。 （情绪、气氛等）充分流露。 （对人或事物）心里老想着，放不下心。 聪明，灵活。 表示自己直接行动。 以要挟的话或手段威胁人；吓唬。 形容不高兴，不振作。此处指生意萧条。 【无缘无故】 没有什么原因，平白无故。 【异想天开】 形容想法离奇，不切实际。 与文本对话，整体感知 【无精打采】 【恐吓】 【径自】 【伶俐】 【惦记】 【洋溢】 与文本对话，整体感知 用自己的话概括小说中心事件 11 奥楚蔑洛夫 处理狗咬人事件 过程 合学任务： 1.小说中事件处理的经过是怎样的？完成判决书 2.通过朗读分析出奥楚蔑洛夫的性格特点。 3.感受人物心理，挖掘小说主旨 合学指导： 1.根据课文内容，先自由阅读，结合判决书上的提示和课后“思考探究”第一题，梳理小说情节，通过圈点勾画法提取相关信息，完成相关内容。 2.再同桌合作交流，解决疑难 3.以小组为单位分角色朗读、设计记者采访并展示 合学 12 化身法官感知案情，提取要点分析形象 判决书 原告：_________职业：________被告：_______ 审判长：__________审判依据：__________________ 审判结果：_________________ 13 化身法官感知案情，提取要点分析形象 判决书 原告：赫留金 职业：首饰匠 被告：狗、狗主人 审判长：奥楚蔑洛夫 审判依据：__________________ 审判结果：_________________ 谈发现，畅所欲言 不知谁家的狗 错在狗，弄死狗，惩罚主人 好像是将军家的狗 错在首饰匠，首饰匠耍赖，想要赔偿金 不是将军家的狗 错在狗，完全是个下贱胚子，一眨眼的功夫就叫它断气 也许是将军家的狗 怪首饰匠自己把蠢手指伸出来，就说狗是我找着并派人送上的 不是将军家的狗 错在狗，是条野狗，弄死它算了 是将军哥哥的狗 狗真伶俐，一口就咬破首饰匠的手指，早晚要收拾首饰匠 14 以小组为单位分角色朗读并展示。然后从人物描写手法方面分析出奥楚蔑洛夫的性格特点。 化身法官感知案情，提取要点分析形象 “嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？……” “咳”“拧”等动作，形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。 “拿得准，长官……” “我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！……你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管……” 运用双重否定句，写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人是谁时“扶弱抑强”的姿态，与后面得知狗的主人可能是将军时的态度形成强烈的对比，达到绝妙的讽刺效果。 奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势、恬不知耻、媚