2024届高考作文主题训练:生命之花,在赏识中开放,在抱怨中枯萎

2023-11-05
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内容正文:

作文主题训练 -------生命之花,在赏识中开放,在抱怨中枯萎 1.阅读下面的文字,按要求作文。 材料一:周弘,赏识教育倡导者,被誉为“中国第一位觉醒的父亲”,“第一位发现孩子没有错的教育家”。他用其20年的生命探索出的赏识教育,不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士,而且培养了一批“周婷婷”,改变了成千上万孩子和家庭的命运。他创立的赏识教育被称为“中国家庭教育第一品牌”。 材料二:最近,香港商人萧百佑以“狼爸”之名走红媒体。他说,孩子12岁之前做得不对,就要打。他以家里的“有道明君”自居,在品行、饮食、娱乐、社交、学习等方面制定了严格的家规,孩子违背了家规,就要受到训斥,“藤条伺候”,常常被打得伤痕累累。狼爸用家法调教出的三个儿女相继被北京大学录取,创造了“一门三北大”的奇迹。 就上述材料所反映的社会现象,你有怎样的见闻或感想? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 2.写作 比尔教授应邀来中国演讲,在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时,微笑着鼓励大家坐第一排,他说:“亮出自己,给自己自信,创造机会才能被人赏识。” 请理解并领悟材料含意,联系生活实际和个人感受,写一篇不少于800字的文章。要求:①自拟题目,②自定立意。③自选文体(诗歌除外),且文体特征鲜明。 3.阅读下面的材料,根据要求写作。 一棵在深山里长了好多年的大树,被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它,议论着。一个说:“没有这次修剪,它不会被人赏识的。要被人赏识,就要改变自己的生存环境!”一个说:“修枝剪叶,伤根破皮,到这里还要重新扎根生叶,还要适应环境,一定是要付出代价的啊!”一个说:“是金子在哪里都会发光,何必要离开自己的故乡呢?” 读了这段文字,你有何感悟与思考?请自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。 4.阅读下面的文字,按要求作文。 有人说:“棍棒之下出人才,不打不成器” 有人说:“生命之花,在赏识中开放,在抱怨中枯萎。” 以上材料,触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不脱离材料的内容及含义的范围;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 答案 1. 例文: 赏识的力量 在学习的团体中,有的同学认为团结的力量是重要的;有的同学认为互帮互助的力量是是重要的;而我认为赏识的力量是最重要的。 我的家里并不富有,但我却非常的喜欢上学,初三时我的学习并不是太优秀,重点高中就成了我的梦想,大学也就成了我梦寐以求的遥不可及的理想,总是想着以后能够成为郎费多,洛威尔和霍姆斯那样的著名诗人。当我们无所事事的聚在一起谈论各自的理想时,我把这些想法告诉了他们。他们嘲笑我,因为在他们的眼中,凭我现在的状况,我长大后根本不可能成为诗人,就好比癞蛤蟆梦想着娶白天鹅,实在是可笑! 四面八方的挖苦和讥笑,像寒冬的北风一样袭来。我的心顿时成了冰块,就在我彻底失望的时候,班主任把我叫过去对我说:“你的理想很好,但你只有努力的学习才能实现它,找到一个适合自己的学习方法,坚持不懈,我相信你一定会成功的实现自己的理想。最后送你一句话,学生因坚持而成功”。 这真诚的夸奖和叫道,使犹如在濒临死亡边缘的我看见了希望的曙光。从此,我深深的记住了班主任对我说的话,内心充满了了十足的劲头,忘记阴霾,奋发学习。最终我考进了我梦中的高中,相信下一个理想也会如期而至的。 虽然通往成功之门的道路荆棘满地,坑洼不平,我会遇到大大小小的绊脚石和重重障碍,但我始终会坚守自己的信念,一步步脚踏实地的走下去。因为有你的鼓励和支持,我这颗沉睡的种子才有勇气破土而出,长芽发枝。如果如果冷落和讥讽是凛冽的寒风,那你的鼓励便是那冬天里的一抹温暖的阳光,虽然只有那一抹,但足以照亮我的希望,温暖我的一生。漫漫人生路上,我会永远记得给予我温暖和光明的你。因为有你的赏识,我不再悲伤;因为有你的赏识,我才会披荆斩棘,勇敢地为自己闯出一条路。 每个人的心中都需要一盏明灯,来指引着前行,当我内心处于黑暗的时候,是我的老师的赏识点亮了我前行的路途,让我迸发出继续的勇气和激情。当别人处于困境的时候,一句赞许和鼓励的话可能会改变一个人的一生,改变一个人的命运。正如惠斯曼自己在诗中说道:“哪里有土,哪里有水,哪里就长着青草。” 赏识的力量是巨大的。 赏识的力量是无限的。 赏识的力量可以改变一个人的一生。 【详解】试题分析:分析立意:提倡赏识教育,反对藤条教育。这是有两则材料的作文题,而这两则材料的含意刚好相反,一是赏识教育,一是藤条教育,可是结果是出人意料的一样,孩子都考上了名牌大学。这就不能不引起我们的思考。赏识教育就是是世界著名的六种教育方法之一。源于父母教孩子“学说话、学走路”成功率百分之百的教育

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