18.2科学探究：怎样产生感应电流 教案2023-2024学年度沪科版物理九年级全一册

第二节　科学探究:怎样产生感应电流 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 教学目标： 1.知道导体在磁场中运动时,产生感应电流的条件。 2.知道电磁感应现象。 3.知道感应电流的方向与哪些因素有关。 4.了解电磁感应现象在生活中的应用。 教学重难点： 重点:产生感应电流产生的条件,感应电流方向与哪些因素有关。 难点:产生感应电流探究实验的完成。 教学方法：讲授点拨法 教学课时：1 教学过程： 【新课导入】 情境导入 1820年,丹麦物理学家奥斯特通过实验,发现了通电导体周围的小磁针会发生偏转的现象,才开始揭示了电现象和磁现象的联系,有人把这种现象概括为“电生磁”。既然电流可以产生磁场,那么,能不能反过来利用磁场来获得电流呢?也就是说,能不能实现“磁生电”呢?这在当时确实是一个十分吸引人的问题。然后介绍英国物理学家法拉第在1831年解决了这个问题。法拉第是怎样研究这个问题的呢?最后又得出什么结论?这就是这节课要研究的问题。 【课堂探究】 1.探究产生感应电流的条件 按图示方式连接电路,观察实验完成表格,总结产生感应电流的条件是什么? 开关 导体运动方向 灵敏电流计的指针是否摆动 是否产生电流 闭合 水平左右 　是  　是  竖直上下 　否  　否  倾斜 　是  　是  断开 水平左右 　否  　否  竖直上下 　否  　否  倾斜 　否  　否  由实验可得产生感应电流的条件 (1)　导体是闭合电路的一部分　。  (2)　导体在磁场中做切割磁感线运动　。  2.感应电流的方向与那些因素有关 (1)请同学们观察实验表格,当磁场方向和导体运动方向都发生改变时,电流方向怎么改变呢? 序号 磁场方向 导体运动方向 灵敏电流计的指针摆动方向(左/右) 1 上N下S 水平向左 　右  2 水平向右 　左  3 上S下N 水平向左 　左  4 水平向右 　右  　根据1和4或2和3,当磁场方向和导体运动方向都发生改变时,电流方向不变　。  (2)在电磁感应现象发生过程中,能量是如何转化的?　机械能转化为电能　。  (3)电磁感应现象:　闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象　叫电磁感应现象,产生的电流叫　感应电流　。  3.发电机的工作原理 请同学们自学教材167页,归纳总结发电机的工作原理是什么? (1)电流的判断 发电机外部电路中　没有　(选填“有”或“没有”)电源;我们根据　灵敏电流计的指针是否偏转　判断是否有电流产生,根据　灵敏电流计的指针偏转方向改变　判断电流方向改变。矩形线圈在磁场中旋转一圈,电流方向改变　2　次。  (2)交流发电机的构造 交流发电机的主要构造是由转动部分(转子)和不动部分(定子)组成;在大型的发电机中,转子实际上是产生磁场的电磁铁,而产生感应电流的线圈却是不动的,这种结构便于产生　高电压　和　强电流　。  (3)能量转化 发电机工作时,把转子转动的　机械　能转变为　电　能。  板书设计 课堂检测 1.世界上第一个发现电与磁之间联系的科学家是(B) A.安培 B.奥斯特 C.法拉第 D.伏特 2.如图所示,蹄形磁体和铜棒均水平放置。现闭合开关,水平向左移动铜棒,灵敏电流计G的指针发生偏转,则(C) A.根据此现象的产生原理可制成电动机 B.此现象与奥斯特实验现象的产生原理相同 C.若将铜棒左右来回移动,可产生交变电流 D.仅将磁体水平向右移动,G的指针不偏转 3.下列装置中,利用电磁感应现象制成的是(D) A.电熨斗 B.电磁铁 C.电动机 D.发电机 4.如图所示,矩形线圈两端作为转轴置于支架上,与小量程电流表连接,线圈下面放置磁体,把小风车固定在转轴上,风吹风车转动,电流表指针偏转,下列实验中,与该装置原理相同的是(D) 5.通电直导线在磁场中受到磁场力的方向可以用左手定则来判断:伸开左手,使大拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内,让磁感线垂直穿过掌心,并使四指指向电流的方向,这时大拇指所指的方向就是通电直导线所受磁场力的方向,如图(甲)所示。请你判断:图(乙)中的线圈是　顺时针　(选填“顺时针”或“逆时针”)转动的。  6.小丽用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”,闭合开关后,导体棒、灵敏电流计,开关、导线组成闭合电路。实验观察到的现象如表所示。 实验序号 磁场方向 导体棒ab运动方向 灵敏电流计指针偏转情况 1 向下 向上 不偏转 2 向下 不偏转 3 向左 向右偏转 4 向右 向左偏转 5 向上 向上 不偏转 6 向下 不偏转 7 向左 向左