广西南宁市广西大学附属中学2023-2024学年高一上学期期中段考数学试题

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2023-11-05
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广西大学附属中学 2023一2024学年度上学期高“年级数学段考试题 (时间:120分钟,满分160) 出题人:李海华 审题人:吴健刚 本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分共150分,考试时间120分钟, 第1卷(选择题,共60分) 一、单选题(本大题共8小题,每小题5分,共40分) 1.已知集合M=化2,3,4,N={xy=Vx-3,则MnN=( A. B.{4 c.{3,4} D.{2} 2.对于任意实数a,b,c,d,下列命题是真命题的是( A.若a2<b2,则a<b B.若a<b,c<d,则ac<bd C.若a<b,b>c,则a>cD.若a<b,c<d,则a+c<b+d 3.下列各组函数表示同一函数的是 ) A.f()=F,g()=(V因 B.()=1,g()=x c-0- n.f=+1,8-= 4.下列各式中成立的是() 4.(=m市B.可-阿c.F+7=+现.丽=5 5.已知p:0<x<2,g-1<x<3,则P是q的() A,充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充要也不必要条件 6两个正实数,y满足+号山,若不等式x+m+3加有解,则实数m的取值范围是() A.(-1,4)B.(-4,)C.(-o,-4)U(L+o)D.(-o,-3)U(0,+∞) 7.一般认为,民用住宅的窗户面积必须小于地板面积,但窗户面积与地板面积的比应该不小于10%,而 且这个比值越大,采光效果越好.若同时增加相同的窗户面积和地板面积,公寓的采光效果(). A,变坏了 B.变好了 C.不变 D.无法判断 8设奇函数f()在(0,+∞)上为增函数,且f()=0,则不等式x[f(,)-f(-x]<0的解集为() A.(-1,0U(4+o)B.(-l,0U(0,1))C.(-o,-u(0,1)D.(-∞,-1U(1,+∞) 二、多选题(每小题5分,全部选项选得5分,部分选对得2分,有选错的得0分,共20分) 9.下列哪个函数是其定义域上的偶函数( 7.y=-+2B.y=x2-3 C.y=-x D.y= 10.下列偷题正确即费() A,命题若x2-4女十30,则x=习”的逆否命题为“若x学3,别4x13+0” B命题“∈R,x2-x+2>0”的否定是“3x。∈R,行-x+2<0” C、若“P且q”为真命题,则P,q均为真命题 D.“x>-1”是“x2+内牛350“的充分不必要条件 11.下列结论正确的是() A.若ab为正实数,a>b,则d+>ab+ab2B若a,b6,m为正实数,a<b,则g+m<号 b+mb C.若a,beR,则a>b>0"是“上<”的充分不必要条件D. x2+3 的最小值为2 √x2+2 2卫奥高数内化经则() A‘(f4)=4B.不等式f(x)>0解集为(-∞,5)C.方程f()=5有两个解 D.若a<b<c且f(a=f6)-fe),则a+b+ce[6,7) 三、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分.) 13.已知函数f(x)={ o7U(- 14.f(x)=V3-x+V2-3的值域是 -xX2-2m-5,xs 15.函数f()=a 1 满足对在意5幸5都有5)-伍>0,则口的取值范围是」 名一方 16.已知不等式2-三>1的解集为4,¥+2x+1-m≤0m>0)的解集为B,若“x∈A"是“x∈B的充分不 2x-1 必要条件,邢么实数m的取值范围是 四、解答题(本大题共6小题,共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演乳步聚.) 17.设集合A={x-3≤x≤4,B={xm-1sx≤3m-2, (1)当m=3时,求AnB:(2)若A∩B=B,求实数m的取值范围。 18.已知幂函数f(x)=(m2+4m+4)x+2在(0,+o)上单调递减 (1)求m的值:(2)若(2a-1)m<(a+3),求a的取值范围. 已知定文在(5个)上的函数r倒-控满足f0=0,且/)音 19. (1)求a,b的值; (②)用单调性定义证明:函数f(x)在区间(√瓦,√瓦)上单调递增。 20.已知不等式m2-3x+2>0的解集为{x|x<1或x>b}. (1)求实数a,b的值: (2)解关于x的不等式cx2-(ac+b)x+ab>0(其中c为实数). 21,为持续推进“改善农村人居环境,建设宜居美丽乡村”,某村委计划在该村广场旁一矩形空地进行绿化. 如图所示,两块完全相同的长方形种植绿草坪,草坪周围(斜线部分)均摆满宽度相同的花,已知两块绿 草坪的面积均为400平方米 (1)若矩形草坪的长比宽至少多9米,求草坪宽的最大值, (2)若草坪四周及中间的花坛宽度均为2米,求整个绿化面积的最小值. 22.已知二次函数f(x)=x2-2x-3 ()冷g(x)=f()+a,若函数g()的图象与x轴无交点,求实数

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