16-1《阿房官赋》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《阿房官赋》同步练习 一、选择类 1．下列文学常识的表述，不正确的一项是 A．杜牧(803～852)，字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。 B．赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲究字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。 C．赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。 D．《阿房宫赋》，骈散结合，借古讽今，具有较强的批判精神。 二、选择题 2．下面词语理解正确的一项是（   ） ①锱铢：极言贵重的东西； ②南亩：泛指农田 ③九土：即九州，指全国； ④呕哑：像声词，指管弦杂乱的声音。 ⑤独夫：孤单的人； ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人：指刘邦； ⑧焦土：指阿房宫被烧毁 A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦ 三、文言文阅读 阅读文本选段，完成题目。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 鸣呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则遍三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 3．文中加点的词语理解全都正确的一组是（   ） ①锱铢：极言贵重的东西。 ②南亩：泛指农田。 ③九土：即九州，指全国。 ④呕哑：难听的音乐。 ⑤独夫：孤单的人。 ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者。 ⑦楚人：指刘邦。 ⑧焦土：指阿房宫被烧毁。 A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦ 4．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．盘盘焉，囷囷焉             而望幸焉 B．千万人之心也               后人哀之而不鉴之 C．多于周身之帛缕             其势弱于秦 D．六王毕，四海一            楚人一炬，可怜焦土 5．对上述两段文字分析不正确的一项是（   ） A．选文第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。 B．选文第一段还写到了老百姓对秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 C．选文第二段，作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。 D．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 6．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 （2）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 阅读下面的文言文，完成各题， 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （节选自《阿房宫赋》） 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．秦人不暇/自哀而后人哀之/后人哀之而不鉴之/亦使后人而复哀后人也 B．秦人不暇自哀/而后人哀之/后人哀之而不/鉴之/亦使后人而复哀后人也 C．秦人不暇自哀/而后人哀之/后人哀之而不鉴之/亦使后人而复哀后人也 D．秦人不暇/自哀而后人哀之/后人哀之/而不鉴之亦/使后人而