1.1地球和地球仪 教案2023-2024学年人教版七年级上册地理

1.1 地球和地球仪 教学设计 （共3课时） 课时：3课时 教学对象：七年级上 课型：新授课 授课人： 一：教材分析 1.本节的作用和地位 “地球和地图”是地理学习的基础内容，近年来对地球的形状和大小、根据经纬度（线）特点确定重大事件发生的经纬度、半球位置等知识的考查较多。 2.本节主要内容 本节是学生学习地理知识的第一节课，对学生形成学习地理的方法和了解地理课学习内容有很大作用。要让学生在轻松自由的氛围中愉快的学习，通过和同学们的合作探究来学习地理知识，培养良好的学习方法和学习习惯，在上这堂课时，还要重视地图和地球仪的使用，让学生明白，要想学好地理，必须要重视地图的使用。只有这样才能将地理知识化难为易，轻松的学习地理。 3.重点难点分析 本节教材主要讲述地球的形状和大小、经纬度的划分以及利用经纬度定位。本节课通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生勇于探索的精神。通过学习地球仪的知识，培养学生的地球空间概念。所以这节课的重难点如下：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小；运用图表分析纬线、经线的特点和纬度、经度的划分。 二、教学目标 1、 了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。 2、 会用相关数据对比分析描述地球的大小。 3、 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 4、 在地球仪或经纬网地图上读出任意地点的经纬度，并能说出任意点所处的半球和纬度带位置。 5、 熟练利用经纬网确定地球表面任一点的位置。 三、教学方法 情境教学法、地图法、讨论法。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （图片：《流浪地球》剧照）你知道这是什么电影吗？ 【学生预设回答】 《流浪地球》 【设问】 今年春节档的流浪地球可谓是燃爆全国，估计很多同学都看过，那么老师要问大家一个问题，地球是什么形状的呢？ 【学生预设回答】 球形 【教师小结】 地球，顾名思义它是一个球体，在今天看来是一个十分简单的问题，但在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识，经历了非常漫长的过程。这节课就让我们一起来了解地球吧！ 自行举手回答问题。 通过今年票房火爆的《流浪地球》导入，不仅可以吸引学生的注意力，还能潜移默化告诉学生，生活中很多地方其实都蕴含着非常丰富的地理知识，提高他们学习地理的兴趣。 环节 【讲授新课】 第一课时 6.1 地球的形状和大小 【合作探究】回顾历程2min 任务：阅读2-3，结合图1.1，思考： 人类对地球形状的认识，经历了哪几个阶段？ 【学生预设回答】 生1：我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 生2：根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个地球。 生3：葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。 生4：地球的照片确证地球是一个球体。 【教师小结】 人类对地球形状的认识过程主要经历了四个阶段：①天圆地方，古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，例如我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。②太阳和月亮，后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念。③麦哲伦环球航行路线图，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。④地球卫星照片，20世纪人类从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。 【设问】 麦哲伦船队从西班牙出发环绕地球航行,依次经过哪些大洋？ 1519年9月，麦哲伦的船队从__________（国家）出发，渡过________洋，绕过______洲南端的_________海峡进入______洋。1521年到达__________群岛，后又渡过_______洋，再绕过______角，最终回到_______洋，于1522年回到__________（国家）。 【学生预设回答】 1519年9月，麦哲伦的船队从西班牙出发，渡过大西洋，绕过南美洲南端的麦哲伦海峡进入太平洋。1521年到达菲律宾群岛，后又渡过印度洋，再绕过好望角，最终回到大西洋，于1522年回到西班牙。 【设问】 生活中有哪些例子？可以推测地球是球体的吗？ 【学生预设回答】 联系生活中看到的现象，讨论生活中可以推测地球是个球体的例子。 【教师小结】 同学们列举的以上现象都能够证明地球的形状是球体，但能准确证实地球形状的还是地球卫星照片。 【设问】 人类对地球形状的认识，是一个漫长的过程。对此，你有什么感悟？ 【学生预设回答】 可以从中感悟到任何一个真理的发现都不是轻而易举的，都需要付出艰辛的努力。我们要学习先辈们对待任何事物坚持科学、研究、认真的态度和为探索真理勇于奉献、不怕牺牲的精神。我们还要细心观察、勤于思考、及时总结、勇于实践，这样才能