3.2 参与民主生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

3.2《参与民主生活 》教学设计复备人： 复备时间： 学科 道德与法治 设计者 单位 年级 九年级 来源 部编版九年级上册第三课第二框 课时 【课程标准】 《2022版 新课标》让学生知道公民行使民主权利的途径和方式，同时要懂得增强民主意识，引导学生意识到积极关心和参与公共生活，是每一个公民的权利，也是其义务;知晓公民参与民主生活的多种形式，学会依法参与国家事务，并在民主参与中，培育参与国家政治生活的能力与素养。 【学习目标】 1.政治认同:能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩让地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。 2.道德修养:知道增强民主意识、行使民主权利的意义和做法法治观念:通过参与民主生活，增强分析判断能力 3.健全人格:增加热爱社会主义民主的情感;逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 4.责任意识:自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识 【德育融合点】 明确中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，理解只有走中国特色社会主义道路才能够实现中华民族伟大复兴。 【评价任务设计】 1.借助图文资料分析全面深化改革的原因及做法，使99%以上的孩子明确公民参与民主生活的5种形式 2.借助生活中的点点滴滴，分析理解公民如何增强民主意识。 【主问题设计】 教学重点：公民参与民主生活的5种形式 教学难点：公民如何增强民主意识 【教学活动】 导入 学校门口很拥堵，尤其上下学时段。 同学发现其中的原因有： 家长们为了早一点接送孩子，乱停车； 离最近的公交车有近一公里，同学们上下学很不方便； 附近施工，渣土车等非常多…… 同学们思考：我们要怎么解决自己身边出现的这些问题呢？ 引出本课主题 二、学习新课 1.观看视频 思考：认识民主生活 师生总结问题1：公民参与民主生活的必要性、内涵、要求和发展趋势分别是什么? 2.（1）借助插画和图标认识民主选举 （2）观看视频了解民主协商 （3）结合2023年泰安市中考招生政策调整学习民主决策 （4）结合基层群众自治组织（村委会、居委会）参加疫情防控阻击战学习民主管理 （5）结合“岱下清风”反腐倡廉学习民主监督 学完整理汇总表格 3.分析新闻材料： 思考：从新闻中，你可以得出哪些结论？ 师生总结：3.公民为什么要增强民主意识？（了解）4.公民怎样增强民主意识？ 三、小结练习 十分钟小练+强化训练 【主问题处理过程】 学生讨论发言 学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点 【成果与评价】 【布置作业】背诵所学知识，下节课提问。 【板书设计】 【我感、我思、我成长】 学科网（北京）股份有限公司 $$