4.1人的认识从何而来同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2023-11-04
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4.1人的认识从何而来同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 1.2021年1月31日中央政治局进行集体学习,目的是认清我国知识产权保护工作的形势和任务,总结成绩,查找不足,提高对知识产权保护工作重要性的认识,从加强知识产权保护工作方面,为推动高质量发展提供有力保障。这一目的说明(   ) ①实践是人有目的、有意识的活动②意识对物质具有能动的反作用 ③承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提④间接经验是认识的来源 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.成都天府国际机场已于2020年11月3日校飞,将于2021年5月投入使用。成都市政府还制定了成都天府国际机场和国际空港新城建设三年行动计划和路线图,加快推进机场场外配套设施建设和空港新城规划建设工作,督促推进相关部署落地落实。成都天府国际机场的建设(  ) ①是人们改造客观世界的物质性活动,具有能动性 ②是有目的、有意识的活动,是政策发挥决定作用的生动体现 ③能够把把想象中的“存在”变为现实的“存在” ④取决于相关部门的建设规划,旨在满足成都市民出行需要 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.中国“天问一号”火星探测器、美国“毅力号”火星探测器、阿联酋“希望号”火星探测器都不约而同将火箭发射日期选在2020年7至8月。为什么这么集中?因为火星探测存在“窗口期”,相关计算得出,在地球上每隔约26个月是发射火星探测器的最好时机。如果错过2020年7至8月这次“窗口期”,下次火星探测的好时机只能等到2022年。这进一步佐证了(   ) ①思维与存在具有同一性,人们可以预测未来②意识活动具有目的性和主动创造性 ③开展科学实验,是获得认识的重要来源④火星探测计划的目的是认识天体运行的规律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.根据发表在英国(等离子体物理杂志)上的一系列研究,全球首座核聚变反应堆或将在2025年投入运行,如果届时核聚变反应堆能够顺利投入使用,距离产生大量完全清洁的能源将只有一步之遥。核聚变不会产生二氧化碳等温室气体,也不会产生其他污染物。而反应所必需的燃料——氢气,在地球上的储量足以满足人类长达数百万年的一切能源需求。材料表明(   ) ①真理对实践具有指导作用 ②量变达到一定程度.必然引起质变 ③用核聚变提供能源对人类没有不利影响 ①科学地利用规律能够造福人类 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.围绕“百年校庆”这一主题,学校各部门紧密配合,学校基础设施建设,校园文化建设、校园绿化建设、文艺表演、运动会各方面的工作协调推进,各年级、个班级、每一个老师和学生各尽所能、各展所长,最终取得了校庆活动的巨大成功。主要体现了(   ) A.实践和认识具体历史的统一 B.尊重客观规律与发挥主观能动性的统一 C.矛盾主要方面和次要方面的统一 D.整体与部分、系统与要素的统一 6.“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。”这首词作书写了作者对中原沦陷的悲愤,对前功尽弃的痛惜,表现了赤胆忠心和浩然正气。一首英雄满江红,一曲精忠报国曲,千百年过去了,它依然牵动震撼着千万中华儿女的爱国之心。对此理解正确的有(    ) ①词人想象的激昂场景,来源于自身独特的思维和丰富的想象力 ②词人借“云”与“月”等客观存在,表达内心的凄凉和失意的主观映象 ③词人结合自己的经历抒发情感,体现了意识活动的自觉选择性 ④词人通过想象创造当下和未来的客观联系,展现其奋发图强的志向 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.2020年5月22日,李克强总理在国务院政府工作报告中提出,2020年要优先稳就业保民生,坚决打赢脱贫攻坚战,努力实现全面建成小康社会目标任务。11月23日,贵州省宣布所有贫困县摘帽出列,至此中国832个国家级贫困县全部脱贫摘帽。全面脱贫体现(    ) ①实践是主体对客体能动的反映②人的实践活动具有社会性和客观物质性 ③人类的认识活动具有直接现实性的特点④坚持发挥主观能动性和尊重客观规律相结合 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.科研团队在海边发现贻贝、牡蛎等贝类生物能够很牢固地黏附在坚硬的石壁上,并能经受海浪的冲击。基于此,提出了木材仿生胶黏剂的概念,利用仿生海洋贝类代谢物的黏附性和层积效应,制备新型胶黏剂。让人民用上绿色清洁的木材制品,进而推动林产工业转型升级。材料表明(    ) ①带有人的精神意向的新型胶黏剂一经创造便独立于人的意识之外 ②生物运动遵循其固有的规律,不以科学家的意志为转移 ③意识活动的主动创造性与绿色清洁的木材制品相互依存和联结 ④在不同的历史发展阶段上,科学发明的规模和水平各

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