Unit10 I'd like some noodles说课稿 2022-2023学年人教版七年级英语下册

1.单元整体分析： 本单元教材是人教版新目标英语七年级下册unit10 I'd like some noodles。本单元属于“人与社会”主题范畴下“社会服务与人际沟通”主题群，属于“良好的人际关系与人际交往”及“跨文化沟通与交流，语言与文化”子主题；同时也属于“历史，社会与文化”主题群，子主题为“身份认同与文化自信”。要求通过本单元的学习进一步培养学学生跨文化意识和语言综合运用能力。 本单元一共分为两大部分和五个课时。 本单元Section A和Section B的侧重点有所不同：Section A侧重对语言的应用，侧重食物与生活的联系。Section B侧重食物的内涵，侧重食物所呈现出来的美好寓意，深化关于点餐的主体内容和语言表达。 2.单元主题大观念： 本单元选自新目标英语七年级下第10单元，本单元围绕着“订餐”这一核心话题展开。要求学生能够运用would like来表达自己对食物的需求，从而学会订餐，并且在学习中培养学生的人际交往能力，倡导学生在日常生活中健康饮食，合理膳食。 本单元围绕“food”展开教学活动。学习由what引导的特殊疑问句。教师在向学生介绍食物类型的基础上进一步对学生的喜好提问：“ What kind of noodles would you like?”以及询问需要何种大小的面条：“ What size would you like?”，鼓励学生使用情态动词would学会点餐，为餐馆写广告等等，为学生创造尽量真实的语言环境，容易激发学生学习兴趣。 本单元的核心语言项目是，“ Learning about the names and kinds of food.”以及“ Ordering food”,主要话题是“food”。学生在本单元学习表达自己喜爱的食物，制作餐馆广告以及填写食谱等。从Section A的点餐对话以及由引导的句型运用到Section B的生日传统饮食与广告写作符合学生的学习兴趣，层层深入，循序渐进。 本单元的中心话题任务是学会如何在饭店订餐，以及进行简单的海报或广告的简单写作。除此以外，还要求学生掌握基本点餐需要的词汇和基本用语，如面条，饮料等种类，及碗的大小的描述，主要语言点要求掌握would like的用法，能够区别不定代词some和any的用法，可数名词和不可数名词的用法能够列出具体的句型，并且通过语法课上进行开放性的小组话题讨论，让学生讨论自己的饮食喜好提供真实情景，让学生运用本单元所学的句型和词汇。 本单元任务结束以后，教师可以结合跨学科要求和英语核心素养的具体要求。可以组织学生进行实践活动，比如为某一饭馆进行海报或广告设计，或者可以自己做一顿饭，并且拍摄成视频进行英文介绍。或者可以观看相关美食纪录片来了解中外不同饮食文化，更好培养学生世界多元文化观。 学情分析： 话题认知：学生在七年级上册第6单元就已经学会了谈论三餐和对于食物的喜好。能够知道不同饮食习惯，探讨健康饮食的问题，并且学生对可数名词不可数名词的用法，有了一定的了解，并且知道对于一些特殊的不可数名词加-s后意思的变化。 语言基础：学生们在上册课本已学习了可数名词和不可数名词,特别是第六单元Do you like bananas?有关food的知识，学生学到本单元的内容就更容易接受了，进一步学习有关可数名词和不可数名词的运用，掌握如何订餐。学生还已经能够熟练掌握what引导的特殊与问句，这对于本单元学习有了一定的基础。本班学生对英语学习有极大的热情和兴趣，有较强烈的求知欲和表现欲，并且记忆力良好，因此教师可以利用他们的热情与表现欲多多组织课堂对话和表演。 学习挑战：本单元学生需要正确运用would like和want的区别及相似点，能够明白some和any的用法。本单元文本内容难度系数较低，但单词量较大，需要更多的句子来进行熟练性操作。 根据本班学生的具体情况，预测学生在进行练习的时候容易忽略复数变化情况。在以往的学习中学生缺乏对礼貌用语得体表达的系统性训练需要进行集中反复性的训练。 但学生缺乏良好的科学学习策略与学习习惯，因此教师可以根据相关心理学规律，比如艾宾浩斯遗忘曲线来制定良好的复习策略。 发展需求：教师在布置作业时，应该考虑到该学段学生的性格特点，多设置自评，互评，等评价方式和多布置些个性化的作业。并可根据学生喜欢表演的特点，组织他们设计具体的英文广告，或者是在家烹饪后进行英文介绍，或者组织他们观看美食类相关视频，更好的了解中西方文化差异。 单元语言大观念： 课程标准解读 2022年版《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和