4《珍珠鸟》(课件)统编版语文五年级上册

珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。这篇课文写了冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事，下面就让我们一起来看一看吧。 4 珍珠鸟 4 珍珠鸟 4 珍珠鸟 2 4 珍珠鸟 冯骥才 1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪。中国著名作家。代表作品有《义和拳》《神鞭》等。 专用课件 李海啸QQ7885853 4 珍珠鸟 眸 柜 幽 蔓 趴 睑 雏 陪 悉 享 我会认 4 珍珠鸟 雏 chú 雏：幼小的鸟。 雏鸟 雏鸡 雏燕 学认字 4 珍珠鸟 眼睑：俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。 她的眼睑非常漂亮。 4 珍珠鸟 _______待会儿 _______等待 待 dāi dài 运用：你先在这儿待（dāi）一会儿，待（dài）里面的人出来了你就可以进去了。 4 珍珠鸟 总领全文：突出人与动物应和谐相处。 自由朗读课文，文中哪个句子最能概括文章主旨？ 整体感知 信赖，往往创造出美好的境界。 7 珍珠鸟 4 珍珠鸟 根据自主学习提示，说说学习本课主要需要弄清哪些问题？ 4 珍珠鸟 1 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 2 借助写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 4 珍珠鸟 自主阅读课文，勾画出“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化。 感受“人”与“鸟”的信赖过程 互动课堂 4 珍珠鸟 交流： “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的？ “我”的表现 小珍珠鸟的表现 很少扒开垂蔓瞧它们 绝不掀开叶片往里看 不去伤害它 不动声色地写……用手抚一抚 它细腻的绒毛 手中的笔不觉停了 …… …… 渐渐伸出小脑袋瞅瞅我 有一个更小的脑袋从叶间探出来 一点点挨近然后蹦到我的杯子上 嗒嗒的地啄着我颤动的笔尖…… 友好地啄两下我的手指 小家伙竟趴在我的肩头睡着了 4 珍珠鸟 小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重,逐渐赢得了小鸟的信赖。 4 珍珠鸟 默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的体会批注出来。 4 珍珠鸟 哟，雏儿！正是这小家伙！ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 比喻 漂亮 可爱 看出作者对它的喜爱。 比喻 4 珍珠鸟 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 可爱 渐渐胆大 从这些活灵活现的动 作和幽默的描写中，我看 出是作者的“放纵”才让 小珍珠鸟如此活泼好动、 无拘无束。 仿句“一会儿……一会儿”造个句子吧。 4 珍珠鸟 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 开始亲近 4 珍珠鸟 这小家伙竟趴在我肩头睡着了。 完全信赖 4 珍珠鸟 作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。 “小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？ 4 珍珠鸟 说一说：展开想象，作者和小珍珠鸟之间还会发生什么样的故事？ 在交流的过程中，体会作者和珍珠鸟之间的情意。 4 珍珠鸟 说一说：作者和小珍珠鸟的哪些行为最能打动你？选出一两处读给同学听。 朗读指导：读的时候可以采用多种形式，如相互配合朗读作者和珍珠鸟相应的表现，产生切身的情感体验，感受珍珠鸟与作者之间逐渐亲近的过程，体会人与鸟关系的变化及原因。 4 珍珠鸟 理解“信赖， 往往创造出美好的境界”的含义。 文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？ 4 珍珠鸟 1 作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流 泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。 4 珍珠鸟 2 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。 4 珍珠鸟 信赖，往往创造出美好的境界。 人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。 4 珍珠鸟 结构梳理 珍珠鸟 布置鸟巢—舒适又温暖 渐渐熟悉 在笼子四周活动 在屋里飞来飞去 落在桌上 睡在肩上 内心感受—信赖，