古诗词诵读《静女》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

静 女 一日不见，如三月兮； 一日不见，如三秋兮； 一日不见，如三岁兮。 ——男子对女子刻骨的思念，以至度日如年。 《邶风·静女》，也沿袭了这种精神，为我们谱写了一首清新纯朴的恋歌。今天，让我们一起来聆听三千年前华夏先民的吟唱，感受那诗意的约会吧！ 了解《诗经》的有关知识； 概括《静女》的大意； 学习《静女》的艺术手法； 分析人物形象。 一 三 二 四 学习目标 《诗经》 我们所了解的 5 宗庙祭祀时的乐曲歌词 周、鲁、商 合称“三颂” 风 15个诸侯国的土风歌谣 “十五国风” 雅 颂 赋 铺陈叙事 兴 先言他物以引起所咏之辞 比 打比方 比喻 表现手法 《诗经》体例及表现手法：诗经六义 周王朝直接统治地区的音乐，多为贵族所作 大雅、小雅 合称“二雅” 体例 ​静女 《诗经·邶(bèi)风》 静女其姝(shū)， 俟(sì)我于城隅(yú)。爱而不见(xiàn)， 搔首踟(chí)蹰(chú)。 静女其娈(luán)， 贻(yí)我彤(tóng)管。彤管有炜(wěi)， 说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。 自牧归(kuì)荑(tí)， 洵(xún)美且异。 匪(fēi)女(rǔ)之为美， 美人之贻(yí)。 朗读正音 自学指导与检测一 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静： 娴静，文雅。 其： 多么（形容词词头） 姝： 美丽。 俟： 等候。 城隅： 城上的角楼。 爱： 隐藏。 见： 同“现，出现。” 搔： 挠。 踟蹰： 徘徊。 娴静的姑娘真美丽，约我到这城头来。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。 8 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 娈： 美好。 彤管： 红色的管箫。 炜： 鲜明有光。 怿： 喜爱。 贻： 赠送。 有： 形容词词头。 说： 同“悦”，喜爱 女： 通“汝”，你。 娴静的姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红 闪亮光，让人越看越喜欢。 9 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 归： 通“馈”，赠送。 荑： 初生的茅草。 洵： 确实。 匪： 通“非”。 远郊归来送我荑草，荑草又美又独特。不是荑草长的美， 美人送礼最珍贵。 10 爱 通（ 薆 ）：隐藏 见 通（ 现 ）：出现 说 通（ 悦 ）：喜爱 女 通（ 汝 ）：你 归 通（ 馈 ）：馈赠 匪 通（ 非 ）：不是 通假字 诗文内容 小伙子 赴约会 焦急 静女出现 赠彤管 喜爱 第二次约会 赠荑草 爱女及草 自学指导与检测二 学习《静女》的艺术手法； 13 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 这一章交代了什么信息？主要描写什么？ 交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。 “爱而不见，搔首踟蹰”使用了什么写作手法？刻画出男女主人公怎样的形象？ “搔首踟蹰” ‘爱而不见”两个细节描写。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。 “爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。 (2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想象空间。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？ 顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。 【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了 表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 “说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？ “说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。 “荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？ 借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。 试着用一个成语来回答这个问题吧？ 每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。 表达效果： 形成一咏三叹，回环往复的音乐美；语意逐层递进，加深情感，强化主题。 重章叠唱 艺术特点 赋的表现手法 重章叠句的艺术形式 生动的细节描写 借物抒情 多种修辞手法