第9课课时规范练 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

部编版高中语文教科书必修上册第三单元第9课课时规范练 1、 语言文字运用 （一）语言文字运用I（本题共3小题） 阅读下面的文字，完成1-3题。 词最初在唐代开始出现，在晚唐五代以后被人们称为“曲子词”。至北宋初，词在题材与语言风格上，大体已经形成定局。北宋中期，随着经济的发展，城市人口日益集中，加上北宋词人懂得音律的更多，宋词作为一种新的文学样式，发展______①_____。 北宋中期以后，苏轼首先______②_____开创了豪放一派。在这之前，宋词依然流连于写作男情女爱与离愁别恨，而苏轼开始在词中表现个人建功立业的强烈愿望和明确的爱国主题。并且苏轼敢于“以诗入词”，使词不仅从音乐的附属品正式转变为独立抒情，而且突破了词在音律方面所受到的严格束缚，这提高了词的极大的文学地位。 到南渡时期，李清照自成一家，独创易安体，词风朴素清新，手法细腻完美，被誉为婉约之宗。南宋前期最杰出的代表词人当属辛弃疾，他不仅继承了苏轼的豪放风格，而且创新式地以散文化的笔调写词，使词的题材选择达到了______③_____的境界。他创作的词雄壮慷慨，意境阔大，表现出了词人坚定不移的爱国思想。 1．下列各项中的双引号，与文中加点字“曲子词”的双引号作用相同的一项是（   ） A．真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。（《上图书馆》） B．袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一。他正在引领一场新的“绿色革命”。（《喜看稻菽千重浪》） C．四位考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。钟扬也渴望成为那样的“英雄”。（《探界者钟扬》） D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（《拿来主义》） 2．请在文中横线处填入恰当的成语。 ①     ②     ③ 3．文中划波浪线的句子有语病，请进行修改，将正确的句子写出来。要求：语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用II（本题共2小题） 阅读下面的文字，完成4-5题。 宋词有以山喻愁的。如赵嘏：“夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多。”愁很沉重，像山一样压来，让人透不过气来，难以喘息，无法摆脱，极言___①___。在李清照的笔下，使无形的愁有了重量。她的《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。”愁可以载在船上，但愁太过沉重，只恐船都载不动。愁的悲凉与沉重活灵活现。___②___。如，刘禹锡：“水流无限似侬愁”；李后主：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”秦少游：“落红万点愁如海。”把愁比喻成江水或海水，一是说愁像江水连绵不绝；二是说愁像海水既深又广，让人深陷其中难以自拔，且茫茫无涯，不知何处是尽头。 欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，说的是依依不舍的离愁如春水迢迢；贺铸《江城子》“漫将江水比闲愁，水尽江头愁不尽”，说的是___③___；秦观“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”，说的是一言难尽的悲愁如泪化春江。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．结合材料内容分析李清照、李煜、秦观在描写“愁”的时候运用的修辞手法。 2、 理解性默写 6．名篇名句默写。 （1）李清照在《声声慢》中的“守着窗儿，独自怎生得黑”，写孤寂凄凉，便觉时光难捱，而在《醉花阴》中“ ， ”借袅袅香烟、阴沉天色写因愁浓而怨天长。 （2）南宋诗人辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中用“ ， ”，表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》描写周公瑾谈笑自若地指挥军队，横江而来的强敌顿时化为灰烬的两句是“ ， ”。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成7-8题。 西江月·阻风山峰下① 张孝祥【宋】 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫②里奏霓裳③，准拟岳阳楼上。 【注】①公元1167年（在宋孝宗乾道三年）张孝祥当时正在知潭州（今湖南长沙市）。后改官离开湖南，乘舟北上，途经洞庭湖畔的黄陵山时，遇风受阻，于是写了这首词。②水晶宫：古代传说水中的宫殿。③霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐代著名乐舞名。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇与《念奴娇·过洞庭》泛览湖景相似，写船行湖上所见与感受，体现了作者“多在三湖七泽间”的生活经历。 B．“波神”两句，用“斜阳”点明时间，以“细浪”说明天气变化，开始起风，使用拟人手