《声声慢》课时规范练 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

部编版高中语文教科书必修上册第三单元第9课《声声慢》课时规范练 1、 语言文字运用 （一）语言文字运用I（本题共3小题） 阅读下面的文字，完成1-3题。 词最初在唐代开始出现，在晚唐五代以后被人们称为“曲子词”，由于它句式 ① ，又被称为“长短句”。至北宋初，词在题材与语言风格上，大体已成定局。北宋中期，随着经济的发展，城市人口日益集中，加上北宋词人懂得音律的更多，宋词作为一种新的文学样式，发展 ② 。 北宋中期以后，苏轼开创的豪放一派 ③ 。在这之前，宋词依然流连于写作男情女爱与离愁别恨，而苏轼开始在词中表现个人建功立业的强烈愿望和明确的爱国主题。并且苏轼敢于“以诗入词”，使词不仅从音乐的附属品正式转变为独立的抒情诗体，而且突破了在音律方面所受到的严格束缚，这提高了词的极大的文学地位。 到南渡时期，李清照自成一家，独创易安体——词风朴素清新且手法细腻完美，被誉为婉约之宗。南宋前期最杰出的代表词人当属辛弃疾，他不仅继承了苏轼的豪放风格，而且创新式地以散文化的笔调写词，使词的题材选择达到了 ④ 的境界。他创作的词雄壮慷慨，意境阔大，表现出了词人坚定不移的爱国思想。 1．在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 3．文中画波浪线的句子用了破折号，下面四句破折号的用法与之相同的一项是（   ） A．你的生日——四月十八——每年我总记得。（《雷雨》） B．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（《雷雨》） C．我是你的——你打的这个人的妈。（《雷雨》） D．有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？ （《雷雨》） （二）语言文字运用II（本题共2小题） 阅读下面的文字，完成4-5题。 李清照的闺情词反映的是自己的闺中生活，她的词展示出女性的矜持、细腻、清雅。 ① 那些男性文人代拟的闺情词就显得相形见绌。她的词和那些男性文人表达居高临下的怜爱同情的作品绝不相类。总之，李清照的词是对女性情感世界的特殊反映。 李清照对绮窗园林之外的世事是不闻不问的，这也是 ② ，认为她生活面狭窄，思想性欠缺等。殊不知正是这种特点奠定了李清照所以为李清照的根基，她在对男性社会俗世事功的疏离中，在对自身女性身份地位的确认中，执着地咏唱着女性独特的情感世界，从而在中国文学史上开创了独特的女性话语系统。 ③ ，把李清照与男性中的伟大诗人李白相提并论，有着充足的理由。 4．下列各项中，与上文画线句使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 B．人面不知何处去，桃花依旧笑春风 C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 D．一番桃李花开尽，惟有青青草色齐 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 2、 理解性默写 6．根据提示填写句子。 （1）《声声慢》中，表现气候变化无常，忽暖忽寒，人难以调养身体的句子是“ ， ”。 （2）《声声慢》中，“ ， ， ”由景入情，情景交融。作者的感情渐渐融入落花之中，只能看着菊花一朵朵的枯萎凋落，对花自怜，不禁黯然神伤。 （3）面对险要高峻的山峰，汹涌澎湃的江水，不禁想到苏轼笔下“ ， ， ”的奇险景象。 （4）当愁绪满怀，无法言尽时，“ ， ”便成为我们抒发内心情感的最好选择。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成7-8题。 卜算子·席间再作 葛立方 袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。 [注]①水芝，荷花异名。②流霞，神话中的仙酒，此处指美酒。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“红”既写荷花颜色之美，也写荷花开放之盛；“袅袅”写荷花随风摆动的样子，表现出其体态之轻盈。 B．“西风”“淡烟”“疏雨”等既交代荷花生长的自然环境，又衬托出荷花“袅袅”“盈盈”的生动情态。 C．“展杯觞”“盈盈女”两句表现了词人面对美丽的景色和多情的女子，急不可耐地举杯畅饮的勃勃兴致。 D．词的上片写荷花，正面描写与侧面描写相结合；下片写人物的活动，同时将写荷花和写饮酒结合了起来。 8．这首词与李清照《声声慢》（寻寻觅觅）在叠词运用方面有何异同？请简要分析。 阅读下面这首宋词，完成9-108题。 南歌子 李清照 天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗