《梦游天姥吟留别》课时规范练 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

部编版高中语文教科书必修上册第三单元第8课《梦游天姥吟留别》课时规范练 1、 语言文字运用 （一）语言文字运用I（本题共3小题） 阅读下面的文字，完成1-3题。 在中国所有的艺术门类中，诗歌和书法最为源远流长，并且同在唐代达到了      的高峰，它们既是这个时期最普及的艺术，又是这个时期最成熟的艺术。唐代书法与诗歌 ，具有同一审美气质。 初唐的书法就极漂亮。由于皇室宫廷的大力提倡，其风度体貌如同从齐梁宫体诗摆脱出来的诗歌一样，以一种 的新姿态展现出来。唐太宗酷爱王羲之，乃至将“兰亭”带入墓穴。“兰亭”在初唐如此名高和风行，似有更多理由把传世“兰亭”即“兰亭”摹本作为初唐美学风貌的造型代表，正如把刘希夷、张若虚作为初唐诗的代表一样，冯承素、虞世南、褚遂良和多种“兰亭”摹本，的确是这一时期书法美的典型。那么轻盈华美、婀娜多姿、风流敏丽，与刘、张的诗歌气质 恰好一致，鲜明地具有那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求。 走向盛唐就不同了。孙过庭提出书法要“达其情性，行其哀乐”，把书法明确作为抒情达意的艺术手段，自觉强调书法作为表情艺术的特征，并将这一点提到与诗歌并行、与自然同美。就像陈子昂以巨大的历史责任感召唤着盛唐诗歌的到来一样，孙过庭这一抒情理论的提出，也预示着盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如同李白诗的无所拘束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连字连笔，一派飞动，把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。不只是狂草，这也是当时这个书法的时代风貌。一切都是浪漫的，创造的，天才的，一切再现都化为表现，一切模拟都变为抒情，一切自然、世事的物质存在都变为动荡情感的发展行程……然而，这不正是音乐吗？是的，盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心是一种音乐性的美。 （选自李泽厚《美的历程》，有删改） 1．下列填入文段横线上的词语，最符合语境的一项是（   ） A．无与伦比   相反相成   如火如荼   风格 B．无与伦比   相辅相成   欣欣向荣   风神 C．无以复加   相辅相成    如火如荼   风神 D．无以复加   相反相成   欣欣向荣    风格 2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法有相同的一项是（   ） A．晚来天欲雪，能饮一杯无？ B．吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 C．曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。 D．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 3．文中画横线的句子有两处语病，请指出并修改。 （二）语言文字运用II（本题共2小题） 阅读下面的文字，完成4-5题。 《长安三万里》讲述了高适与李白的交友故事，并缓慢地展开安史之乱前后唐王朝由盛转衰的历史进程。开元盛世可谓星辉灿烂，除却王维、杜甫等一流的诗人，还有张旭、吴道子等享誉千年的书画大家。这些文人在一起推杯换盏、挥毫泼墨，共同书写了伟大的时代文化。身处这样一个光荣的时代，李白与高适年轻时便 ① 。不过，他们又都屡屡碰壁，不能实现扶摇直上的凌云壮志。李白声名显赫，曾在长安接触到权力的中心，然而不久便被放还，顿觉人生失意。于是诗人退居山林、求仙问道，他的诗歌也因此充盈着复杂的情感——与生俱来的乐观、天真以及对时光流逝的怅惘、对理想落空的悲愤。不同于浑身氤氲着仙气的李白，高适的人生选择 ② 。在遭遇挫折之后，高适并没有意志消沉、逃往世外，而是回到家中更加勤奋地读书练武。他渴望能够施展胸中韬略、重振高门雄风，然而却一直未能得到晋升的机遇。直到安史之乱发生后，高适被擢为淮南节度使。 本片还带给我们书本之外的思考。看电影前，观众难免对高适、李白等人有边塞诗人、谪仙人等刻板印象。而《长安三万里》恰恰展示了教科书之外的多面性：高适除了提笔能写诗，也凭着高家剑法驰骋沙场；而李白，除了鲜衣怒马、仗剑天涯，也有入世的曲折、出世的无奈和暮年的颓唐。我们喜欢李白，但我们了解、喜爱的不能仅仅是一个片面、扁形的人物， ③ 。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 5．下列句子中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（   ） A．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 B．三条纵穿横断山脉的公路——318国道、317国道、214国道也因此一跃成为中国最知名的景观大道。 C．今天晚上他指挥演唱《黄河大合唱》。他着装得体，神态从容，眼光、手势配合和谐——好一派指挥家的风度。 D．他进门，带着羞赧的表情，搓了搓手，张口说道—— 2、 理解性默写 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》里写天姥山天黑后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是： ， 。 （2）李白的《梦游天姥吟留别》中，诗人由梦境转入现实的过渡