7.1.2地物与地貌（课件）- 《建筑工程测量(第3版）》同步教学（重庆大学·2022）

2、地物与地貌的表示方法 模块七 大比例尺地形图的测绘与应用 任务一掌握地形图的基本知识 目录 大比例地形图的测绘与应用 教 学 目 标 01 教 学 安 排 02 教 学 内 容 03 课 堂 练 习 04 教学目标 PART 01 01 3 2、能力目标 1、知识目标 3、素养目标 地物与地貌 知识目标 2 3 1 地貌的表示方法 地物与地貌的含义 地物的表示方法 建筑物定位 地物与地貌 5 能正确识读地物 能正确识读地貌 地物与地貌 能 力 目 标 6 A B C 精神 培养学生吃苦耐劳的精神 作风 培养学生耐心细致的工作作风 态度 培养学生认真负责的工作态度。 地物与地貌 素 养 目 标 7 教 学 安 排 PART 01 02 8 教学安排 讲授 借助多媒体课件讲解地物与地貌的表示方法，能让学生识读地形图 视频 结合理论知识，通过视频资料，使学生加深对地貌表示方法的理解与识读 练习 通过练习题，让学生掌握地貌的表示方法 建筑物定位 地物与地貌 9 教学内容 PART 01 03 10 地物：是指的是地面上各种有形物（如山川、森林、建筑物等）和无形物（如省、县界等）的总称。泛指地球表面上相对固定的物体。 地物的表示方法 地物与地貌 地物的表示方法： 1、依比例尺符号 地物依比例尺缩小后，其长度和宽度能依比例尺表示的地物符号称 为依比例尺符号，如房屋、花园、草地等此类地物的形状和大小均按测 图比例尺缩小，并用规定的符号绘在图纸上，用依比例尺符号表示。 2、半依比例尺符号 地物依比例尺缩小后，其长度能依比例尺而宽度不能依比例尺表示的地物符号，称为半依比例尺符号。半依比例尺符号一般用来表示线状地物，因此也常被称为线性符号。比如对一些带状狭长地物，如管线、公路、铁路、河流、围墙、通信线路等，长度可按比例尺缩绘，而宽度按规定尺寸绘出。半依比例尺符号的中心线代表地物的中心位置。 地物与地貌 3、不依比例尺符号 地物依比例尺缩小后，其长度和宽度不能依比例尺表示的地物符号称为不依比例尺符号，如烟囱，窨井盖、测量控制点等。这些地物轮廓较小，无法将其形状和大小按比例缩放。 地物与地貌 地貌表示方法 地貌：即地球表面各种形态的总称，也能称为地形。 地貌的表示方法：等高线 13 地物与地貌 等高线 1、等高线：是地形图上高程相等的相邻各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个水平面上，并按比例缩绘在图纸上，就得到等高线。等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线，所以等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔。 2、等 高线的分类：首曲线、计曲线、间曲线、助曲线。 3、等高距与等高线平距 等高距是相邻等高线之间的高度差。同一幅地图中，等高距相等。 等高线平距是相邻等高线之间的水平距离。 14 地物与地貌 15 地物与地貌 典型地貌等高线 16 地物与地貌 等高线的特征： 1、同一条等高线上各点的高程相同。 2、等高线是闭合的曲线，不在本幅图内闭合，必在图外闭合。 3、除在绝壁、断涯处外，等高线在图上不能相交或重合。 4、在同一幅地形图上，等高线平距小表示坡度陡，平距在表示坡度缓，平距相等表示坡度相同。 5、山脊线、山谷线均与等高线正交 17 地物与地貌 课堂小结 课堂小结 地物 地貌 表示方法 含义 18 地物与地貌 课堂练习 1.地形是（ ）与地貌的统称。B A.地表 B.地物 C.地理 D.地信 2.地表面固定性的人为的或天然的物体称为（ ）。B A.地表 B.地物 C.地理 D.地标 3.地表面高低起伏的形态称为（ ）。C A.地表 B.地物 C.地貌 D.地理 4.下列地形图上表示的要素中，属于地物的是（ ）。D A.平原 B.丘陵 C.山地 D.河流 5.下列关于地形图的地貌，说法错误的是（ ）。 D A.地貌是地表面高低起伏的形态 B.地貌可以用等高线和必要的高程注记表示 C.地貌有人为的也有天然的 D.平面图上也要表示地貌 6.倾斜45°以上70°以下的山坡是（ ）。B A.陡崖 B.陡坡 C.陡坎 D.坡地 7.四周高而中间低洼，形如盆状的地貌叫盆地，小范围的盆地是（ ）。 A.坑洼B.坑塘 C.凹地 D.池塘 19 地物与地貌 8.两谷坡相交部分叫谷底，谷底最低点连线称为（ ）。C A.等深线 B.山脊线 C.山谷线 D.地性线 9.坡度为2﹪，说明