1.2.4高差（课件）- 《建筑工程测量(第3版）》同步教学（重庆大学·2022）

模块一 测量基础知识 任务二 掌握地面点位的确定 4.高差 目录 contents 教 学 目 标 01 教 学 安 排 02 教 学 内 容 03 教 学 参 考 04 教 学 目 标 PART 01 01 3 1 2 教学目标 3 能力目标 素养目标 知识目标 能力目标 1 3 2 能分辨几种常见特征的地表 能正确计算高差 能明白高差的方向和正负 01 教学目标 5 掌握高差的概念 掌握高差的计算公式 了解高差的注意事项 了解几种常见的地表特征 知 识 目 标 01 教学目标 6 A B C 素 养 目 标 01 教学目标 情感 通过对高差概念的掌握，培养刻苦专研、实事求是的精神； 态度 通过对高差的计算，培养学生严谨细致、迎难而上、开拓进取的工作态度； 价值观 地球上有高山，有平原。通过对地表特征的了解，培养学生立足新时代、肩负新使命、开拓新征程的强大理想追求。 7 PART 02 02 教 学 安 排 8 02 教学安排 讲授 借助多媒体课件讲解高差的概念和地球表面的特征。 练习 通过练习题，让学生巩固掌握所学的知识 视频 结合理论知识，通过动画讲述，使学生掌握高差的计算。 9 教学内容 PART 03 03 10 一、高差 03 教学内容 二、地球的表面特征 03 教学内容 一 高差：两个地面点之间的高程之差，称为高差，用h加下标表示。 地面点A与B之间的高差：hAB＝HB－HA＝HB′′－HA′ 在工程测量中，绝对高程是描述地面点高低位置的主要指标。但是在传统的测量技术条件下，高程是直接测量不出来的。如珠峰的海拔高度是8844.43m，这段距离是珠峰峰顶到大地水准面的铅垂线长度，直接测量是不可能的，那么这个高度是如何测量出来的呢？ 03 教学内容 12 绝大多数地面点的高程都是通过高差测量，进而计算出的高程，珠峰的精确海拔高度也是通过高差测量后解算出来的。 03 教学内容 水准仪测高差 经纬仪测高差 13 例 1、某平坦地势，已知A点高程为HA=32.186m，hAB=1.450m，试求B点的高程HB是多少？ 解：hAB=HB-HA HB=HA+hAB =32.186+1.450 =33.636m 03 教学内容 2、某建筑楼顶标高136.123米，地下3层，最底层标高为-12.456m，问该楼的总高度为多少？ 解：h=136.123-（-12.456）=148.579m 14 1、地面上两点A、B，高程分别为15.033和12.451,则A,B点的高差hAB＝( )m。 A． 27.484 B． -2.582 C． 2.582 D． -27.484 答案：B 2、已知A点绝对高程为500 m，经测量，A点到B点，高差为-1.5m，则（ ）。 A. A点到大地水准面的铅垂距离为500 m B. A点比B点低 C. B点高程为501.5 m D. B点高程为498.5 m 答案：AD 练习 03 教学内容 15 B 高差应用中注意事项： ① 高差一定是两个点之间才存在高差，单个的地面点是不存在高差的。 ② 高差的大小与高程起算面的选择无关，即对于确定的两个地面点，它们之间的高差是唯一确定，从哪里起算高度差总是不变。 ③ 两点间高差的表示是用h加下标表示的，只有h而不带下标的高差没有意义。 03 教学内容 16 B A、B两点间的高差为hAB＝HB－HA， 方向是从A到B； B、A两点间的高差为hBA＝HA－HB， 方向是从B到A。 hAB＝－hBA 因此，高差是有方向、有正负的。 03 教学内容 测量高差通常采用的方法有：水准测量、三角高程测量、、GPS高程测量、气压高程测量、对边测量和悬高测量等特定测量程序的方法。 17 山地，属地质学范畴，地表形态按高程和起伏特征定义为海拔500米以上，相对高差200米以上。山地的规模大小不同，按山的高度分，可分为高山、中山和低山。海拔在3500米以上的称为高山，海拔在1000～3500米的称为中山，海拔低于1000米的称为低山。 1、山地 二 地球的表面特征 03 教学内容 昆仑山 为世界五大陆地基本地形之一，是指地球岩石圈表面形态起伏和缓，绝对高度