3.13 东汉的兴衰 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第13课 东汉的兴衰 【教学目标】 【唯物史观、历史解释】知道东汉兴衰的基本脉络，说出东汉的建立者、、都城，思考“光武中兴”局面形成的原因，培养运用历史唯物主义观点正确认识，分析历史问题的能力；了解外戚、宦官专权是造成东汉衰败，东汉末年割据动荡的主要原因，了解黄巾起义的基本史实，知道其出现的背景和带来的影响。 【时空观念、史料实证】通过研读、绘制历史年表，了解中国古代纪年的主要方法，通过阅读文献材料，观察东汉文物图片，分析东汉衰落的原因，逐步学会发现问题，提出问题，初步形成运用材料具体分析历史问题的能力。 【家国情怀】通过对“光武中兴”和东汉衰败现象的了解，认识中国古代社会盛衰的基本情况，知道农民起义是农民阶级反抗地主统治的阶级斗争，理解其对历史发展的推动作用。 【教学重难点】 重点：光武中兴的背景、措施，结果 难点：外戚宦官专权的原因 【课时安排】 建议1课时完成本课教学 新课导入： “春秋和战国，一统秦两汉。”中的两汉指的是哪两汉？西汉和东汉，汉王朝缔造了我国古代社会的辉煌。提及汉朝，首先跌入脑海的是汉高祖刘邦的开国之功，武帝刘彻的文韬武略，对于东汉的历史可能比较陌生，今天我们就一起来学习第13课的内容——东汉的兴衰，通过对本课的学习来了解东汉的历史。 过渡句：汉武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、平帝，或为幼主，或为昏君，导致外戚势力坐大。西汉后期，朝政越来越腐败。王莽不切实际的改革加剧了社会动荡，激起了各地人民起义，他称帝仅仅15年，其政权就被农民起义推翻。 Ps：外戚：指皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后的家族。 【光武中兴】 汉光武帝刘秀是一个颇富传奇色彩的人物，他出身皇族，但是家道中落，9岁时，父母俱亡成为了孤儿，然而他雄心壮志，有胆识，公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀采取了哪些巩固统治的措施？他是如何带领这个王朝走向中兴呢？ 措施 1、多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚 2、合并郡县，裁剪官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏 3、允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾 教科书p64东汉彩绘陶击鼓说唱俑，表情生动活泼、幽默风趣，雕塑线条简练，技法娴熟，有很高的的艺术价值和欣赏价值，从侧面反映出东汉初年社会安定，政治清明，经济恢复和发展，人民安居乐业的情形，据《后汉书》记载。光武后期开始，直到明帝时，“五谷登衍”，“蚕麦善收”，“吏称其官，民安其业”，出现了“天下安平”的景象，史称“光武中兴”。 过渡句：刘秀打天下，封赏很多功臣宿将为列侯，东汉后来掌权的四大外戚马、窦、邓、梁家族都是他们的后代，是豪强地主上层的代表。宦官出身低微，一旦掌权，也开始疯狂兼并土地财富，网罗下层豪强与官僚，在政治上与外戚争夺。那东汉中后期会出现外戚宦官交替专权现象的原因呢？ 【外戚宦官交替专权】 请同学们观看东汉后期10位皇帝的即位年龄及寿命统计表，从中你能得到怎样的结论？ 东汉后期10个皇帝即位时的平均年龄是9.5岁 平均寿命是24岁 皇帝即位年龄和寿命对朝政产生了重要的影响，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持，太后重用自己的亲戚，导致外戚势力膨胀。 皇帝长大后，不甘心成为傀儡，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官有此得到宠幸，把持朝政，如此循环往复，形成了东汉到后期外戚和宦官交替专权的局面。 提问：外戚干政和宦官专权是围绕着哪一核心人物展开的？这说明这一历史现象的根源是什么？ 外戚和宦官都是利用军权作乱，并非自身具有至高无上的权力，因此出现外戚宦官交替专权的根本原因是专制主义中央集权制。 外戚宦官轮流把持朝政，任用亲信，导致政治腐败不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃，同学们知道哪些有关东汉后期外戚、宦官把持朝政的典型事例？ 外戚梁冀先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年。他一家人全都当官封侯，横行霸道，把数千平民当作自己的奴婢，各地上贡朝廷的物品先要送到他家后才敢献给皇帝。年幼的汉质帝不满梁冀专权，说他是“跋扈将军”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了汉质帝。这反映出东汉后期出现了哪些社会问题？ 皇权衰弱、朝政混乱，外戚和宦官轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，削弱了东汉整个中央集权统治。 【黄巾起义】 过渡：外戚和宦官轮番对广大的人民进行残酷的剥削，给人民带来了沉重的灾难，激化了阶级矛盾，导致了黄巾起义的爆发。 请同学们阅读教科书第三字目，思考黄巾起义的原因、时间、领导人、特点、结果及影响 1、原因：由于东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上自然灾害频繁发生，广大人民再也无法忍受这种黑暗的统治，反抗的情绪在民间蔓延。 2、时间领导人：184年，张角 3、特点：一