第15课 我与地坛 2023-2024学年高一语文必修上册第七单元教学课件（统编版）

命运把我推到悬崖， 我就在这里坐下， 唱支歌给你听。 “铁生走了......” “铁生不在了嘛......” ——余华《我在岛屿读书》 “ 心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一直都在写作着的心魂，看这心魂的可能与去向。” ——史铁生解释他的名字 通览全文，用小标题形式概括两部分各写了什么内容？两部分之间有什么联系？ 我与地坛 我与母亲 一读地坛 “我”在地坛思考了哪几个问题？ 要不要死？ 为什么生？ 要怎样活？ 1958北京市东城区读小学 1967年毕业于清华附中初中部 1969年延安插队 1971年双腿残疾回到北京 1974年到某街道工厂做工 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》 1998年因肾病发展为尿毒症，靠透析维持生命 2010年12月31日突发脑溢血去世 “职业是生病，业余在写作” 二读地坛 1、地坛的景物给了“我”什么启示？ 二读地坛 2、地坛和史铁生有什么相同点？ 人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园，当人们通过对时间、历史、自然和生命的思索明白了家之所在时，他便获得了自由，变成'诗性的存在'。 ——海德格尔 我与母亲 作者为什么说“这样一个母亲， 注定是活得最苦的母亲”？ 场景 行为 心理 形象 门口送我 想问不敢问 无言地准备 担心、无奈、 包容、隐忍 隐忍宽容 家中等我 心神不定 坐卧难宁 痛苦、惊恐 聪慧坚忍 园中找我 四处张望、悄悄转身 缓缓离去 惊慌、担忧 体贴关怀、 毫不张扬 手法：动作描写、心理描写、“我”的侧面烘托 “我”对母亲的情感变化？ 不理解——理解——痛悔——怀念 地坛与母亲的关系？ 地坛：精神家园 虚化了的永恒的母亲 母亲：精神支柱 “我”心中永远的地坛 致敬作者 2022年12月31日，是史铁生逝世12周年纪念日，请同学们将读《我与地坛》的感悟书写成诗，致敬 史铁生。 $$