5.1《论语》十二章 课件25张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《论语》 十二章 1 全文翻译，疏通文意脉络。 1 深入核心，理解立身处世。 2 品味语言，赏析表达技巧。 3 2 一 全文翻译，疏通文意脉络 全文翻译 第一步：朗读原文，注意字音和断句； 第二步：整句翻译，注意语意通顺； 第三步：点明重要词汇和句式。 （一词多义、通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等） 课前检测 ——朗诵、翻译 1.请在理解全文的基础上填出下图的空缺内容。 论“仁” 论“道” 论修己与待人 整体感知，梳理概括 2、本课所选《论语》十二章，阐述了孔子关于“君子”之德及修身养性的一些观点，请根据文本内容完成下列表格。 语句 基本观点 敏于事而慎于言 谨言慎行 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ① 君子喻于义，小人喻于利 重义轻利 文质彬彬，然后君子 ② 朝闻道，夕死可矣 追求真理 士不可以不弘毅，任重而道远 ③ 未成一篑，止，吾止也/虽覆一篑，进，吾往也 ④ 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 有智仁勇 一日克己复礼，天下归仁焉 ⑤ 己所不欲，勿施于人 仁德之心 自我反省 表里如一 勇于担当 锲而不舍，进止由己 整体感知，梳理概括 自我约束 二 深入核心，理解立身处世原则 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” ——《论语·学而》 饮食起居尚俭，不主张奢侈；工作应该是多做少说。 尚俭、敏事、慎言，学习。不应沉溺于物质欲望，而追求精神理想。 逐句剖析（一） 子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？” ——《论语·八佾（yì）》 乐是表达人们思想情感的一种形式，在古代，它也是礼的一部分。 礼与乐都是外在的表现，而仁则是人们内心的道德情感和要求，所以乐必须反映人们的仁德。 逐句剖析（二） 子曰：“朝闻道，夕死可矣。” ——《论语·里仁》 人生必有一死，而死亦不可知。正因世事无常，故必急求闻道。——警策人当汲汲以求道。 孔子对真理或某种信仰追求的迫切心情。“道”指“仁义之道”，懂得道理，并用一生去实践，甚至用生命捍卫。 逐句剖析（三） 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” ——《论语·里仁》 君子与小人价值指向不同：君子重义，小人重利；君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。 逐句剖析（四）（五） 子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语·里仁》 既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思。 子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。” ——《论语·雍也》 大可指文化，小可指修身，还可指文学、艺术等等。 从“君子”之德的角度来理解，“质”，指内在的仁德；“文”，指合乎礼的外在表现。“文”与“质”的关系，亦即“礼”与“仁”的关系。这一方面体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格；另一方面反映了孔子一以贯之的中庸思想，即不主张偏胜于文，亦不主张偏胜于质，而主张不偏不倚，执两用中。 从个人修养的角度来理解，“质”是指质朴的品质，“文”则是指文化的修养。 逐句剖析(六） 逐句剖析（七） 曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ——《论语·泰伯》 士应该具有坚毅宏大的品格；以仁道为使命，奋斗终生，死而后已。 作为一个有理想、有抱负的人，应当勇于担当时代的重任，坚毅刚强，戮力奋斗。 子曰：譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。 ——《论语·子罕》 孔子在这里用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理。 他鼓励自己和学生们无论在学问和道德上，都应该是坚持不懈，自觉自愿。进退成败都在自己，不要把进退成败的原因归于外因，而要把命运牢牢掌握在自己手中。 逐句剖析（八） 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” ——《论语·子罕》 《礼记·中庸》说：“知、仁、勇，三者天下之达德也。”孔子希望自己的学生能具备这三德，成为真正的君子，进而达到成为圣人的目标。 智的最高