10.《苏武传》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

高中语文 选择性必修中《苏武传》教学设计 教学目标： 1、积累文言实词、虚词等文言基础知识。 2、把握课文内容，分析苏武的人物形象。体悟苏武坚贞不屈的民族气节。 3.剪裁，详略。叙事艺术，于序事中寓论断。 一、作者背景 1．作者简介 班固（32—92），字（ 孟坚 ） ，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名（ 史学家 ）、 （ 文学家 ） 。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父（班彪 ）曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写（ 《汉书》 ）。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作。 2、 背景介绍： 秦末汉初.匈奴贵族凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区.文帝,景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系.武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王朝的威胁.恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。 3．关于《汉书》 《汉书》简介 《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国（ 第一部纪传体断代史）史，“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共229年的史事。《汉书》包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。 知识补充： 史书体例 编年史：史书编著的一种体裁。按年代顺序记载历史。代表作：（《资治通鉴》。注意《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书） 国别体：以国（诸侯国）为主体记载，即按国家分类记载历史。代表作：（ 《战国策》 。注意《国语》是第一部国别体史书） 纪传体：史书的一种形式，以为人物立传的方式记叙史实。即以人物活动为中心记载历史，就是为人物立传。代表作：（ 《史记》 ） 断代史：以朝代为段限的史书。此体裁创始于东汉史学家班固。二十四史中除《史记》为通史外，其余的都属于此体。 通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 纪事本末体：以事件为中心的著史体裁。它与编年体、纪传体合称为 古代三大史体。它创立于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。 二、正音 厩 jiù；栘yí；数shuò；窥kuī；且jū；鞮dī；单chán于；行háng；遗wèi；缑 gōu ；昆hún邪yé； 浞 zhuó ；没mò；阏yān氏zhī；訾zī；煴yūn；马畜chù；雨yù雪；啮niè雪；旃zhān毛；羝dī； 於wū靬jiān；檠qíng；给jǐ；棫yù阳；辇niǎn；斧钺yuè；汤镬huò；更gēng嫁；自分fèn； 三、重点句翻译，文化常识，一词多义 会其怒、属霖雨、值河间岁试、方是时予弟子由适在济南 发---1发图/发仓： 打开 引----1、引赵使者蔺相如：延请 2欲发 ： 起事 2、左右欲引相如去：拉 3恐前语发 ：揭露 3、相如引车避匿：调转 4单于弟子发兵与之战 ：出动 4、果引张胜：招供 5、引佩刀自觉：举起 当-----1当死：判处 因-----1因人之力而敝之：依靠 2当相坐：应当 2因击沛公于坐：趁机 3汉亦留之以相当： 抵押 3因宾客至蔺相如门：通过 论---1议论：分析和说明事理 2论功行赏：衡量，评定 3， 会论虞常 ：判罪 四、概括情节 奉命出使——因变被扣——自杀殉汉——卫律劝降——幽置大窖——苦守北海——李陵劝降——获释归汉 1.剪裁，详略 ①本文是苏武的生平传略，请用简略的语言梳理本文传主苏武的生平事迹。本文的核心事件是什么？围绕这一核心，作者又写了哪几件具体的事情？ 明确： 生平事迹：少以父任为郎——稍迁栘中厩监——出使匈奴——受虞常案牵连两度自杀——拒绝卫律劝降——北海牧羊——拒绝李陵劝降——返回汉朝。 本文的核心事件是苏武身陷匈奴，守节拒降。围绕