15.1两种电荷教学设计 2023-2024学年人教版九年级全一册物理

《两种电荷》教学设计 1、 学情分析 学生在小学科学课已学过电现象,不少学生也在生活中也对静电有感性认识,但是学生对此的认识还是朦胧的生活经验。这些东西在学生的头脑中只是有印象,缺乏理论系统地归纳和整理。课堂上要抓住学生学习的兴趣,使学生对电荷的知识由朦胧的生活经验上升为准确的物理概念,“从生活中走向物理”。 2、 教学内容分析 本节课内容是人教版初中物理九年级全一册第十五章《电流和电路》的第一节《两种电荷》,摩擦起电是人类最早发现的电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量的概念是后面理解电流概念的关键,因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位。 整节内容侧重让学生了解生活中的电现象,学习带电体、摩擦起电、电荷间相互作用的规律和两种电荷等内容,使学生初步认识电荷,并且利用简易仪器进行实验,激发学生主动学习的兴趣。 3、 教学目标 1.物理观念: (1)知道摩擦起电现象。 (2)知道自然界中只存在两种电荷。 2.科学思维: 通过摩擦起电的实验与观察,知道电荷的种类。 3.科学探究: 通过观察演示实验,正确分析出电荷间的相互作用规律。 4.科学态度与责任: 通过实验探究及讨论活动,培养学生探索精神和严谨、踏实的学习态度。 4、 教学重难点 教学重点 引导学生了解摩擦能使物体带电,了解电荷的种类及电荷间的相互作用。 教学难点 认识自然界只有两种电荷 5、 设计思路 本节课的整体设计思路是“明确目标,参与、体验,目标达成”。从趣味小实验入手,让学生亲自参与、体验、操作,知道怎样使物体带电。引导学生观察演示实验,得出电荷间的相互作用规律,认识自然界只有两种电荷。通过演示实验让学生知道验电器的使用方法和原理。 6、 教学流程 演示实验 电荷间的相互作用 引入新课 播放静电引发的火灾事故视频 初步感知 组织学生完成摩擦起电 实验 课堂练习 课堂小结 验电器 验电器原理 七、教学过程 (一)创设情景,导入新课 播放几个由静电引发的火灾事故视频;介绍加油站等易燃场所,因静电引发的火灾也时有发生。因此加油站工作人员必须先释放掉身上的静电,保证安全。通过视频以及介绍引起学生的注意,随后提问:什么是静电?静电是怎么产生的? (二)新课讲授,师生互动 1、摩擦起电 引导学生把纸撕成碎纸屑,用塑料尺、塑料笔杆等物品,在衣服上摩擦几下,然后靠近碎纸屑。观察到碎纸屑被塑料尺吸引。 引导学生分析:塑料尺或塑料笔杆经过摩擦吸引了比较轻小的纸屑。接着教师总结:摩擦后的物体具有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或者说带了电荷。用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。 引导学生讨论举出几个生活中摩擦起电的例子: 1. 在空气干燥的时候,用塑料梳子梳头发,头发会随着梳子飘起来; 2. 经常使用的电风扇,扇叶表面往往会带上一些灰尘; 3. 在干燥的秋冬季节,晚上脱毛衣时会发现一些小火花,并伴有“啪啪”的响声。 2、两种电荷 向学生提问:如果两个物体都带电,那么它们