第三单元 6 我们神圣的国土-【良师教案】2023-2024学年五年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第三单元　 我们的国土　 我们的家园 单元整体说课 单元教材分析 “我们的国土　 我们的家园”是义务教育教科书《道德与法治》(统编版)五年 级上册教材的第三单元的内容,包含“我们神圣的国土”和“中华民族一家亲”两 课内容。 “我们神圣的国土”旨在让学生了解不同区域的自然环境,熟悉所在地 区的地形以及气候特点,探讨我们的生产受到哪些自然环境的影响。 同时,引导 学生初步分析不同地区的自然环境对当地人们的生产生活的影响。 学生利用各 种活动方式,展示家乡的生活特色,激发学生热爱家乡的情感,并且做到相互尊重 彼此的生活习俗。 “中华民族一家亲”是在前一课“我们神圣的国土”的基础上, 由祖国大好河山延伸到中华民族这个大家庭。 引导学生知道我国是一个统一的 多民族国家,各民族共同创造了中华民族的历史和文化。 了解不同民族的生活习 惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化。 单元学情分析 小学五年级的学生对社会现象开始有了关注,对不同民族的历史和文化感兴 趣,对于汉族、少数民族的概念也不再陌生,并开始有了自己的独特见解,但仍具 有片面性。 学生对于祖国不同地区的自然环境有一定的了解,能够通过探讨自己 家乡的衣、食、住、行与当地自然环境的关系,了解不同地区人们居住环境的差别。 学生能用不同的方式展示家乡的生活特色,热爱家乡。 懂得不同民族之间要互相 尊重,守望相助。 同时,学生对中华民族大家庭各民族分布及民族关系、风俗等的 了解是有限的。 通过引导学生搜集、整理与中华民族历史、文化相关的信息,能够 更加了解各民族,并能够初步形成中华民族的归属感和自豪感。 教学要求 通过第三单元《我们的国土　 我们的家园》的教学,引导孩子们了解在我们 幅员辽阔的国土上,共同生活着 56 个民族,组成了中华民族大家庭,虽然生活环 境、文化习俗等都有差别,但是我们彼此尊重,互帮互助,成为相亲相爱的一家人。 教学措施 1. 激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之 中。 2. 利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。 以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实 际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4. 领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。 ·401· 五年级上(统编版) {#{QQABbYIAogAIQAAAAQhCUwFQCgIQkBGCCAoGBAAAsAABgAFABAA=}#} 5. 根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入 深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不 同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 6. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自 主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使 教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。 6　 我们神圣的国土 第一教案　 教学设计 教材分析 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2022 版)》 “道德教育”中 的“理解平等待人的意义,学会尊重”,以及“中华优秀传统文化与革命传统教育” 中的“了解中华文化的悠久历史和博大精深,体会中华优秀传统文化的精髓”“了 解中华民族对人类文明的贡献,为中华民族创造的文明成就感到自豪,坚定文化 自信”“尊重不同文化的差异”。 “我们神圣的国土”一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土　 一方 生活”三个框题。 “辽阔的国土”从学生已有生活经验出发,通过“中国疆域图” “中国省级行政区域”和“台湾省”三部分内容开展教学,概括了我国的国土概况, 引导学生充分感受我国国土的辽阔,懂得国土神圣不可侵犯,培养热爱国土的情 感。 “好山好水好风光”引导学生了解我国辽阔的地域、复杂的地形、多样的自然 环境和气候差异。 本课的设定是为了帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与 壮丽的山河,初步建立关注我国的世界遗产的意识。 “一方水土　 一方生活”主 要介绍了在气候、地形等自然因素影响下,我国广大地区在生产和生活方面的差 异。 与前两课内容一起,按照先总体、后具体、再到侧面的认识方式,引导学生认 识我国基本的自然情况。 学情分析 五年级的学生在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的认同与接 纳。 学生对祖国的富饶和辽阔有所了解,但对祖国的国土面积认识不是很清楚, 对于祖国的行政区域了解不全面,读图能力有限。 通过本课教学帮助学生知晓我 国幅员辽阔,从而树立为祖国感到自豪的意识,激发热爱祖国的情感。 ·501· 第三单元　 我们的国土　 我们的家园 {#{QQABbYIAogAIQAAAAQhCUwFQCgIQkBGCCAoGBA