4.2 身体的运动-【良师教案】2023-2024学年五年级上册科学同步教案（教科版）

４.２　 身体的运动 第一教案　 教学设计 教材分析 本课是本单元的第 ２ 课ꎮ 本课从人体系统、器官的角度介绍了人体和人体的 工作机制ꎬ目的在于促使学生提升健康意识、养成良好的生活习惯ꎻ引领学生悉心 体验移动哑铃过程中上肢各部分的变化ꎬ认识骨、关节和肌肉ꎬ构建骨、关节、肌肉 协同配合完成运动的肢体运动模型ꎬ进而了解保护运动器官的重要性ꎬ以及促进 其健康生长发育的方法与策略ꎮ “聚焦”部分:教科书展示了一幅女生转呼啦圈的情景ꎬ用文字直接告诉学生 “骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统”ꎬ随后提出本课聚焦的两个话题: 一是骨、关节和肌肉是怎样完成运动的ꎻ二是我们怎样保护并促进它们生长ꎮ 这 也是本课要研究的重点ꎮ “探索”部分:安排了两个活动ꎮ 探索活动 １ꎬ举哑铃ꎮ 学生通过举起哑铃的过程ꎬ观察、感受举哑铃过程中上 肢不同部位的变化ꎮ 教科书强调要反复做动作ꎬ多次观察、感受ꎬ意在让学生充分 收集相关信息ꎬ以此为基础通过推理ꎬ了解骨、关节和肌肉的协同工作情况ꎮ 探索活动 ２ꎬ制作运动模型ꎮ 制作模型是一个建模的过程ꎬ是科学研究的重 要方法之一ꎮ 通过收集到的信息ꎬ推测机体内部骨、关节、肌肉协同工作的过程ꎬ 用模型表达自己的构思ꎬ并验证自己的想法ꎮ 要让学生思考所提供的材料各代表 什么部分ꎬ比如ꎬ筷子模拟骨ꎬ橡皮筋模拟肌肉ꎬ线绳用于固定“肌肉”和“骨”ꎬ线 绳连接的部分相当于关节ꎮ “资料”部分:详细介绍了运动系统的组成ꎬ以及骨、关节、肌肉等之间的关系 和相关知识ꎮ “研讨”部分:提出了两个问题ꎬ第一个问题“描述骨、关节和肌肉是如何相互 配合完成举起哑铃的动作的”ꎬ旨在检验学生对“骨、关节、肌肉协同工作”的认 识ꎻ第二个问题“为了促进骨骼和肌肉的发育ꎬ我们应该做什么?”旨在引导学生 通过讨论达成共识ꎬ即青少年时期是骨骼、肌肉生长发育的重要时期ꎬ为了促进其 健康生长ꎬ我们应该养成积极参加体育锻炼等良好的生活习惯ꎮ “拓展”部分:教科书提供了一个塔吊的插图ꎬ塔吊吊起和移动重物的过程与 人体拿起哑铃的过程相似ꎬ启发学生观察生活中类似的工具ꎮ 通过这一部分的学 习ꎬ学生能进一步了解科学对人类生产、生活产生的影响ꎮ 􀅰２２２􀅰 五年级上(教科版) {#{QQABTYIEoggAQgBAAAhCUwFgCgAQkAGCAIoGwBAEoAABgANABAA=}#} ! " 教学目标 １.科学概念目标 (１)知道身体的运动是由骨、关节和肌肉协同完成的ꎮ (２)知道体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用ꎮ ２.科学探究目标 (１)能用看、摸等不同的观察方法ꎬ感知人体运动时的变化ꎮ (２)能通过自制的模型将观察、感知、思考的结果呈现出来ꎮ ３.科学态度目标 愿意与他人合作交流、分享研究结果ꎮ ４.科学、技术、社会与环境目标 知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构ꎻ体会科学在生活中的应用ꎮ 重点难点 重点 １.知道身体的运动是骨、关节和肌肉协同完成的ꎮ ２.引领学生养成良好的生活习惯ꎬ促进身体健康成长ꎮ 难点 清楚地记录和描述骨、关节和肌肉是怎样相互配合完成运动的ꎮ 学情分析 对五年级学生来说ꎬ本单元是一个有趣而神秘的单元ꎮ 学生虽已能感受到骨 和关节的作用ꎬ但是肌肉的作用以及身体各部分是如何协调配合的ꎬ还需通过一 系列体验、模拟活动来发现ꎮ “聚焦”部分:教师可通过图片或者视频呈现学生经常做的体育运动ꎬ也可以 让学生在课堂上展示ꎮ 通过观察及体验活动提出聚焦问题ꎬ激发学生对本课内容 学习的欲望ꎮ “探索”部分:探索活动 １ꎬ教师可直接先给学生讲“资料”部分的内容ꎬ告诉学 生ꎬ骨、关节、肌肉共同组成了人体的运动系统ꎬ它们协同配合才能完成各种动作ꎮ 然后让学生开展举哑铃的活动ꎬ反复观察、感受举起哑铃过程中上肢的变化ꎬ从而 认识骨、关节和肌肉ꎬ了解它们共同参与了肢体的运动ꎮ 活动中ꎬ教师应强调要使 用不同的观察方法来研究ꎬ如看、摸等ꎮ 此外ꎬ教师还可以组织学生以小组为单位 做不同的肢体运动ꎬ如蹲起运动等ꎮ 然后讨论交流ꎬ为后续认识身体其他部分的 骨、关节和肌肉积累感性经验ꎮ 探索活动 ２ꎬ教师课前要准备好相关工具:筷子(或短木棍)、橡皮筋、线绳等ꎮ 课堂上ꎬ指导学生用线绳和橡皮筋将两根筷子的一头固定在一起ꎬ使两根筷子相 􀅰３２２􀅰 第四单元　 健康生活 {#{QQABTYIEoggAQgBAAAhCUwFgCgAQkAGCAIoGwBAEoAABgANABAA=}#} 连ꎻ将两个橡皮筋固定在两根筷子上ꎮ 一个橡皮筋固定在两根筷子的内侧ꎬ另一根 固定在两根筷子的外侧ꎬ可以两人一组进行ꎮ 制作模型的过程中ꎬ教师要引导学生 思考每个组件分别对应什么ꎮ 在操作模型活动时ꎬ指导学生观察筷子上下运动过程 中橡皮筋的变化ꎬ进一步理解骨、