2.2 呼吸与健康生活-【良师教案】2023-2024学年四年级上册科学同步教案（教科版）

２.２　 呼吸与健康生活 第一教案　 教学设计 教材分析 通过前一课的学习ꎬ学生已经知道了呼吸的过程其实就是一个气体交换的过 程ꎬ呼吸包含呼气和吸气ꎮ 本节课中学生通过对不同状态下呼吸次数进行统计和 分析ꎬ理解呼吸功能与身体健康的关系ꎬ引发对健康生活的思考ꎮ 聚焦版块:从学生的生活经验引出问题“我们在不同的状态下ꎬ呼吸会发生什 么变化”ꎮ 探索版块:主要是学生通过统计、分析不同状态下每分钟的呼吸次数ꎬ发现运 动可以改变人的呼吸次数ꎬ用可靠的数据来说明人体运动量越大ꎬ呼吸次数增加 得越多ꎮ 通过阅读资料ꎬ了解到呼吸的过程其实就是气体交换的过程ꎬ知道运动 后呼吸频率增加的目的是加快气体交换ꎬ保证正常的生命活动ꎮ 研讨版块:学生通过分析、交流认识到人运动后会加快呼吸次数ꎬ知道锻炼可 以增加肺功能ꎬ使我们更健康ꎮ 同时通过测量脉搏初步了解伴随着呼吸次数的改变 心跳也会随着改变ꎬ明白人体的器官协同作用ꎬ共同完成各项生命活动ꎮ 拓展版块:通过资料阅读明白肺是人体气体交换的“中转站”ꎬ这个中转站的 大小是可以通过锻炼增加的ꎬ所以经常锻炼有利于身体健康ꎮ 教学目标 １.科学概念目标 (１)呼吸的过程是气体交换的过程ꎬ使氧气进入血液ꎬ同时排出二氧化碳ꎬ肺 是身体气体交换的“中转站”ꎮ (２)人体运动量越大ꎬ消耗的氧气也就越多ꎬ就需要加快肺的呼吸ꎬ以吸进更 多的氧气ꎮ (３)经常参加体育锻炼ꎬ可以增加呼吸功能ꎬ保持身体健康ꎮ ２.科学探究目标 (１)合理使用实验记录单做好数据的获取与记录ꎬ并进行数据分析ꎮ (２)依据实验现象、相关信息资料ꎬ对呼吸次数加快原因进行分析ꎮ ３.科学态度目标 (１)愿意与同学相互交流ꎬ能够在合作中完成实验活动ꎮ (２)耐心、细致地完成测量活动ꎮ 􀅰６６􀅰 四年级上(教科版) {#{QQABRYKAggioQAAAAAhCUwEACAMQkAGCAKoGgAAAsAABgBFABAA=}#} ! " ４.科学、技术、社会与环境目标 认识从空气中吸入的氧气能帮助我们维持生命活动ꎮ 重点难点 重点 呼吸的过程是气体交换的过程ꎬ使氧气进入血液ꎬ同时排出二氧化碳ꎬ肺是身 体气体交换的“中转站”ꎮ 难点 在教师的引导下ꎬ依据实验现象、相关信息资料ꎬ分析出人体运动后呼吸次数 加快的原因是人体需要消耗更多的氧气ꎮ 学情分析 学生在平时锻炼的过程中ꎬ已经有了这样的经验:剧烈运动后呼吸会变得急 促ꎮ 甚至有的学生已经知道了运动量越大ꎬ呼吸会愈急促这个规律ꎮ 但是ꎬ有些 活动也会减缓呼吸这一点需要教师点拨ꎬ而用确切的数据来证实自己的感受是学 生没有经历过的ꎬ且正确地测量呼吸次数对于学生来说也具有一定的难度ꎮ 本课 一开头的阅读资料ꎬ让学生认识到人呼吸的本质是进行气体交换ꎬ从空气中吸入 的氧气帮助我们正常地生活和工作ꎻ引导学生测量并记录人在不同状态下呼吸次 数的变化ꎬ从科学角度分析呼吸次数变化与健康生活之间的联系ꎮ 在进一步探索 呼吸奥秘的同时引发学生对健康生活的思考ꎮ 在学习中ꎬ学生在教师的引导下将 经历一次运动前后不同阶段呼吸次数的数据测量活动ꎮ 在这个测量活动中ꎬ学生 对测量的数据展开思考与分析ꎮ 教学准备 学生准备 «学生活动手册»ꎮ 教师准备 班级记录表、呼吸相关科普视频、教学课件等ꎮ 教学流程 活动序号 活动内容 活动目的 活动 １ 聚焦 利用单元起始课的问题清单来展开本节课的学习ꎬ使课与课之 间具有连贯性和系统性 活动 ２ 探索 引导学生测量不同状态下(安静、慢走、原地跳)呼吸次数的变 化ꎬ并利用班级记录表将所有同学的数据汇总起来ꎮ 有效性的 体验和数据为后续“为什么运动后呼吸次数会增加”的研讨奠 定基础 􀅰７６􀅰 第二单元　 呼吸与消化 {#{QQABRYKAggioQAAAAAhCUwEACAMQkAGCAKoGgAAAsAABgBFABAA=}#} 续表 活动 ３ 研讨 在前面两个探索活动的基础上ꎬ利用视频、拓展的信息、追问等 方法ꎬ让学生对“呼吸是人体维持生命物质与能量交换的重要 活动”有深刻的认识与内化ꎮ 最后一个研讨问题是从呼吸系统 延伸到循环系统ꎬ旨在让学生形成“人体各系统是共同参与ꎬ协 作完成各项生命活动”的认识 活动 ４ 达标检测 巩固本课所学内容ꎬ检测学习效果 活动 ５ 拓展 树立人体的生命活动不是单个器官能够完成的ꎬ是多个器官共 同协作完成生命活动的意识ꎮ 加强体育锻炼可以提升自身身 体素质 教学过程 一、聚焦 教师:在第一节课ꎬ我们提出了很多关于呼吸的问题(出示上一节课的问题清 单)ꎬ很多同学对“在不同的状态下ꎬ呼吸会发生什么变化?”提出了疑问ꎮ 请大家 思考ꎬ在什么状态下ꎬ我们的呼吸会发生变化? 预设:睡觉的时候呼吸微弱ꎬ跑步时呼吸变快ꎮ 教师:接下来ꎬ我们通过学习“呼吸与健康生活”ꎬ一起来了