3.3 测量气温-【良师教案】2023-2024学年三年级上册科学同步教案（教科版）

! " ３.３　 测量气温 第一教案　 教学设计 教材分析 本课是“天气”单元的第三课ꎮ 在前一节课中ꎬ学生已经学会了气温计的正 确使用方法ꎬ这节课就要使用气温计测量气温ꎬ并由此发现一天的气温变化规律ꎮ 聚焦板块:首先明确这节课的主题是测量气温ꎮ 探索板块:回顾气温计的使用方法ꎬ使用气温计到校园各个地点测量气温ꎮ 研讨板块:探讨为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温ꎻ展示各组 同学前一节课后的观察气温的数据ꎬ绘制柱状图ꎬ分析教室外一天的气温是怎样 变化的ꎻ通过课堂同一时间、各个地点气温情况的测量情况ꎬ分析出现这种现象的 原因ꎮ 拓展板块:通过调查资料ꎬ了解气象站工作者是如何测量气温的ꎮ 教学目标 １.科学概念目标 (１)气温是指室外阴凉、通风的地方的空气温度ꎬ为了比较ꎬ每天可以选同一 时间同一地点来测量气温ꎮ (２)一天的气温变化有一定的规律ꎮ ２.科学探究目标 (１)正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温ꎬ以此绘制成柱状统计 图ꎬ分析获得一天的气温变化规律ꎮ (２)选择每天测量气温的环境ꎬ完成“天气日历”中温度的测量和记录ꎮ ３.科学态度目标 保持对气温变化的研究兴趣ꎮ ４.科学、技术、社会与环境目标 工具的使用提高观测气温的精确性ꎮ 􀅰１３１􀅰 第三单元　 天气 {#{QQABTYKAogCIQBJAAQhCUwUQCAMQkAGCAIoGQBAMoAABQAFABAA=}#} 重点难点 重点 正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温ꎬ绘制成柱状图ꎬ分析获得 一天中的气温变化规律ꎮ 难点 按计划的 ５ 个时间点测量并记录教室外一天中的气温ꎮ 学情分析 气温是描述天气情况的要素ꎮ 气温的测定是在认识气温计ꎬ练习了气温计的 读数后进行的ꎬ学生用气温计测量获得的数据是“天气日历”中重要的记录数据ꎬ 将其统计成图表ꎬ就可以分析发现某个区域一天或一段时间内的气温变化规律ꎮ 每天的气温都在发生变化ꎮ 在同一时间里ꎬ室内和室外的温度不同ꎬ室外不 同地方的温度也不同ꎻ同一地点ꎬ一天中的温度也在不断变化ꎮ 要研究气温的变 化ꎬ首先要明确平时所说的气温是在什么环境下测定的ꎮ 教学准备 教师准备 气温计、多媒体课件ꎮ 小组准备 气温计(每两人一支)、记录表、柱状统计图、记号笔、«学生活动手册»ꎮ 教学流程 活动序号 活动内容 活动目的 活动 １ 聚焦:揭示课题 通过冬季和夏季的差别探讨气温对天气的影 响ꎬ聚焦到本课研究内容 活动 ２ 探索:气温计的使用方法 测量室外的气温并记录一下的气温变化 活动 ３ 研讨:实验发现 研究一天的气温变化规律ꎬ探讨用柱状图研究 气温变化的优点 活动 ４ 拓展:气象站是如何测量 气温的 探讨气象站是如何测量气温的 活动 ５ 课堂达标 巩固本节课所学内容ꎬ检测学习效果 教学过程 一、聚焦:揭示课题(预设 ５ 分钟) １.课件出示:冬天和夏天两张不同的图片ꎮ 提问:这两张图片有什么不同? (预设:气温变化影响着我们的生活) 􀅰２３１􀅰 三年级上 {#{QQABTYKAogCIQBJAAQhCUwUQCAMQkAGCAIoGQBAMoAABQAFABAA=}#} ! " ２.揭示课题ꎮ 小结:看样子气温对天气的影响很大ꎬ气温是天气现象的一个重要特征ꎬ是天 气日历中重要的记录数据ꎮ 今天就让我们一起来学习“测量气温”ꎮ (板书) ３.聚焦问题ꎮ 提问:用什么工具来测量气温呢? 如何来测量呢? 二、探索:气温计的使用方法(预设 ２５ 分钟) (一)去室外测量气温 [材料准备:每组 ２ 支气温计、«学生活动手册»] １.出示气温计ꎬ提问:这是我们上节课学习使用的气温计ꎬ你还记得如何使用 和读数吗? ２.学生回顾上节课学习的内容ꎬ全班进行交流ꎮ 邀请 １~２ 名学生上台进行教 室气温的读数ꎮ ３.邀请其他同学对上台学生的表现进行点评ꎮ ４.提问:同学们的读数就是今天的气温吗? 我们应该如何测量今天的气 温呢? ５.ＰＰＴ 出示测量气温的方法: 􀅰放在阳光照射不到且空气通畅的地方ꎻ 􀅰悬挂在空中ꎻ 􀅰保持干燥ꎻ 􀅰让视线和液柱顶端保持齐平ꎻ 􀅰示数稳定后再读取ꎮ ６.总结并提问:现在都明白测量气温的办法了吗? 那我们马上要到教室外测 量气温了ꎬ外出测量还要注意什么? ７.待学生交流回答后ꎬ教师再进行提醒: 􀅰在教师指定的地点测量气温ꎻ 􀅰尽量轻声ꎬ不打扰其他班级上课ꎻ 􀅰小组合作ꎬ人人都参与测量、读数ꎻ 􀅰按照测量方法规范测量ꎬ及时记录ꎻ 􀅰完成后快速安静地回到教室ꎮ ８.明确要求后ꎬ以小组为单位到教师指定的地点进行测量ꎮ (特别强调:测量地点在阴凉通风处ꎬ气温计离地面高度 １.１ 米ꎬ建议教师在 课前事先选好地点ꎬ标上组号ꎬ并准备好挂钩ꎬ方便学生测量) 􀅰３３１􀅰 第三单元　 天气 {