1.8 它们发生了什么变化-【良师教案】2023-2024学年三年级上册科学同步教案（教科版）

１.８　 它们发生了什么变化 第一教案　 教学设计 教材分析 本单元以“水”为探究主题ꎬ逐步探究物质状态之间的变化ꎬ这些都属于物理 变化ꎮ 物理变化ꎬ指物质的状态发生了变化ꎬ但物质本身的组成成分没有改变ꎮ 例 如:位置、体积、形状、温度、压强的变化ꎬ以及气态、液态、固态间相互转化等ꎮ 物 质与电磁场的相互作用ꎬ光与物质的相互作用ꎬ以及微观粒子(电子、原子核、基本 粒子等)间的相互作用与转化ꎬ都是物理变化ꎮ 物质的三态变化ꎬ没有新的物质产 生ꎬ所以属于物理变化ꎮ 探究的基本方法是不断地从观察和实验中获取证据ꎮ 通过前几节课的学习ꎬ 学生对于水的认识由感性认识向科学概念转化ꎬ知道了物质之间的一些变化是可 逆的ꎮ 而本节课将让学生对本单元的学习进行一次反思ꎬ对水和纸、橡皮泥的变 化进行对比ꎬ实际上是让学生对物理变化本质进行对比理解ꎮ 这是一次评价的机 会ꎬ可以观察到学生在单元学习后在科学概念方面的发展变化ꎮ 教学目标 １.科学概念目标 一些物质的状态虽然发生了变化ꎬ但一般说来物质本身的组成成分却没有改 变ꎮ 如水的三态变化ꎮ ２.科学探究目标 (１)利用所学知识解决生活中的实际问题ꎮ (２)探究活动中ꎬ通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实ꎬ作出判断ꎬ发展 思维ꎮ (３)利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果ꎬ并对观察结果进行 分析ꎮ ３.科学态度目标 (１)形成尊重事实、重视证据的科学态度ꎮ (２)发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度ꎮ 􀅰２５􀅰 三年级上 {#{QQABbYgEggiIQAIAAAhCUwVQCgAQkAGCAAoGhBAIsAABwAFABAA=}#} ! " ４.科学、技术、社会与环境目标 认识到水是地球上十分重要的资源ꎬ形成保护水和空气、珍爱生命的情感、态 度与价值观ꎮ 重点难点 重点 观察并记录水的三态变化与纸、橡皮泥发生的变化ꎮ 难点 讨论、交流它们之间的异同点ꎮ 学情分析 通过本单元前面七课的学习ꎬ学生对水有了进一步的认知ꎬ知道水结冰和融 化各需要什么条件等ꎮ 学生对生活中的一些物质的变化也已有了丰富的生活经 验ꎬ已经了解很多物体在颜色、大小、形状等方面的变化ꎬ也知道有些物质虽然大 小、形状发生了变化ꎬ但是原本的物质没有发生变化ꎬ但还没有形成科学概念ꎮ 本 节课通过教学活动ꎬ让学生清楚地知道物质的状态虽然发生了变化ꎬ但物质本身 的组成成分却没有改变ꎬ以及气态、液态、固态间的相互转化等ꎬ但对水的三态变 化的原因还缺乏理解ꎮ 根据学生的已有经验ꎬ本节课从生活中常见的折纸等活动出发ꎬ旨在通过一 系列活动让学生了解物体在大小、形态方面发生了变化ꎬ但本质没有变化ꎬ并利用 这些特点去联系生活实际ꎬ增强理解ꎮ 教学准备 教师准备 水的三态变化视频、教学课件ꎮ 小组准备 橡皮泥、圆头剪刀、白纸、«学生活动手册»ꎮ 教学流程 活动序号 活动内容 活动目的 活动 １ 聚焦:揭示课题 通过生活中的场景ꎬ 聚焦本课的研究内容 活动 ２ 探索:纸和橡皮泥发 生了什么变化 通过实验ꎬ让学生体会在实验过程中产生的变化 活动 ３ 研讨:实验发现 总结实验ꎬ比较这些实验中物质变化的相同点 活动 ４ 回顾拓展 联系生活ꎬ结合前面内容ꎬ总结在前面实验过程中 所产生的变化 活动 ５ 课堂达标 巩固本节课所学内容ꎬ检测学习效果 􀅰３５􀅰 第一单元　 水 {#{QQABbYgEggiIQAIAAAhCUwVQCgAQkAGCAAoGhBAIsAABwAFABAA=}#} 教学过程 一、聚集:揭示课题(预设 ７ 分钟) [教师准备:出示课件中水的三态变化的图片] １.提问:冰融化成水ꎬ发生了什么变化? 冬天河里的水结冰时ꎬ发生了什么变 化? (学生根据已有经验进行预设ꎬ学生回答冰融化时变成了液态的水ꎻ结冰时水 从液体变成了固体) ２.思考:妈妈在晾衣服时ꎬ衣服慢慢地晒干了ꎮ 衣服上的水变成了什么? (预 设:衣服上的水消失了ꎬ衣服上的水变成水蒸气跑到空气中) 根据学生的回答ꎬ教师进行补充小结:水真的不见了吗? 其实衣服上的水经 过太阳的暴晒(加热)后ꎬ液体的水变成水蒸气跑到空气中了ꎮ ３.提问:水的哪些特点发生了变化? 那么它还是水吗? [课件出示«学生活动手册»ꎮ 说明要求:把观察到的现象记录到«学生活动 手册»的表格上] ４.课件出示纸和橡皮泥等物品的图片ꎬ生活中的物理变化有很多ꎬ比如说纸、 橡皮泥的变化ꎬ此时呈现纸制品和橡皮泥制品的图片ꎬ引导学生进行思考ꎮ 提问:图片中的物品发生了哪些变化? (预设:纸的形状改变、气球大小改变、 木棒颜色改变等) ５.揭示课题:它们发生了什么变化? 二、探索:纸和橡皮泥发生了什么变化(预设 ２０ 分钟) [材料准备:各种纸 ６ 张、橡皮泥若干、剪刀、刮刀、«学生活动手册»等] 活动前课件出