1.2 水沸腾了-【良师教案】2023-2024学年三年级上册科学同步教案（教科版）

１.２　 水沸腾了 第一教案　 教学设计 教材分析 本节课学生主要做好探究水的沸腾实验ꎬ观察水的沸腾过程ꎬ从探究实验中 获得并记录水沸腾的相关现象与证据ꎬ与已有的认知形成冲撞、整合ꎬ获得深刻的 身心体验ꎮ 聚焦板块:通过观察图片现象ꎬ结合提示的问题ꎬ明确这节课需要在加热的前 提下观察杯子里水会出现什么现象ꎮ 探索板块:共分为两个部分ꎮ 第一部分是预测ꎬ即说一说或画一画对这个问题的看法ꎬ暴露学生已有的 认知ꎮ 第二部分是在已有认知的基础上ꎬ通过给烧杯里的水加热ꎬ观察水在加热过 程中出现的现象ꎬ记录温度数据ꎬ详细参考教材中的提示要点ꎮ 由于该过程涉及 实验器材的组装和酒精灯的使用ꎬ教师需要提供必要的演示ꎬ并注意提醒学生注 意安全ꎬ谨防烫伤ꎮ 研讨板块:组织整理实验记录ꎬ进行讨论分析ꎬ利用提示性问题ꎬ让学生对水 沸腾过程的变化有全面的认识ꎬ并能够有序、有条理地汇报ꎻ明确水的沸点在正常 压强下是 １００ ℃ꎬ在沸腾过程中一直保持 １００ ℃ꎮ 知道水变成水蒸气后ꎬ体积会 大大增加ꎮ 亲历探究活动ꎬ进一步培养学生科学的观察方法和良好的观察习惯ꎮ 教学目标 １.科学概念目标 沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象ꎬ沸腾过程中水的温度 不再发生变化ꎮ ２.科学探究目标 (１)探究活动中ꎬ通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实ꎬ发展思维ꎮ 利用文 字、图表、图画等方式描述观察、实验结果ꎬ并对结果进行分析ꎮ (２)探究活动中ꎬ发展观察能力、归纳能力和表达能力ꎮ 􀅰０１􀅰 三年级上 {#{QQABbYiAggiAQBBAAQhCUwVgCgMQkAECCIoGwAAIsAABAAFABAA=}#} ! " ３.科学态度目标 形成尊重事实、重视证据的科学态度ꎮ ４.科学、技术、社会与环境目标 认识到水是地球上十分重要的资源ꎬ形成保护水、珍爱生命的情感、态度与价 值观ꎮ 重点难点 重点 水加热过程的变化ꎮ 难点 实验器材的组装和使用ꎮ 学情分析 学生在生活中经常见到水沸腾的现象ꎬ但不会太在意ꎬ只会形成较模糊的感 性印象ꎬ例如温度的上升、水沸腾时能够看见气泡以及听到声音等ꎬ缺乏对沸腾过 程具体的认知ꎮ 对于酒精灯等实验器材学生也是第一次接触ꎬ用温度计测量水温 的方法也是第一次具体涉及ꎮ 在探究活动中ꎬ要学会合理分工ꎬ小组合作完成观 察实验ꎬ并且注意实验安全的意识已经初步形成ꎮ 教学准备 教师准备 漏斗、塑料袋、教学课件ꎮ 学生准备 «学生活动手册»ꎮ 小组准备 三脚架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水ꎮ 教学流程 活动序号 活动内容 活动目的 活动 １ 聚焦:揭示课题 从学生的实际生活中聚焦本课的研究内容 活动 ２ 探索:给水杯里的水加热 介绍酒精灯的使用ꎬ测水温的方法ꎬ分组组 装实验装置并开展实验 活动 ３ 研讨:实验发现 记录水温的变化及沸腾时的温度ꎬ探究水变 成水蒸气后的体积变化 活动 ４ 拓展延伸 认识其他几种液体的沸点 活动 ５ 课堂达标 巩固本节所学内容ꎬ检测学习效果 􀅰１１􀅰 第一单元　 水 {#{QQABbYiAggiAQBBAAQhCUwVgCgMQkAECCIoGwAAIsAABAAFABAA=}#} 教学过程 一、聚焦:揭示课题(预设 ２ 分钟) [材料准备:教学课件] １.课件演示图片ꎮ 提问:你烧过水吗? 提问:如果我们不停地给水加热ꎬ会出现什么现象? ２.揭示课题:水沸腾了ꎮ (板书) 二、探索:给水杯里的水加热(预设 ２０ 分钟) (一)预测活动 如果我们不停地给水加热ꎬ会出现什么现象? 说一说或画一画对这个问题的 看法ꎮ 记录在书本的记录框里ꎮ (预设:水里看见气泡ꎬ水面上看见白色的气体等) (二)给烧杯里的水加热 [材料准备] １.给水加热的实验ꎬ我们需要安装什么样的装置呢? ２.ＰＰＴ 演示实验装置ꎬ认识实验器材名称及作用ꎮ ３.结合微课或其他视频了解酒精灯的使用ꎮ ４.结合 ＰＰＴꎬ学生了解测量水温的方法ꎮ (教师补充介绍) ５.实验安全提示ꎮ ６.分组组装实验装置ꎬ开展实验ꎬ在活动手册上记录实验现象和数据ꎮ (屏幕 出示电子计时器或分组提供计时器) 三、研讨:实验发现(预设 １８ 分钟) １.提问:水在加热过程中发生了哪些变化? 水在加热的过程中温度不断上升ꎬ沸腾后温度不再上升ꎮ 水在加热的过程 中ꎬ我们看见杯底有气泡产生ꎬ气泡上升并且不断变大ꎬ到水面时气泡破了ꎬ水面 看见热气产生ꎮ ２.提问:水在达到什么温度时沸腾? 正常压强下是 １００ ℃ꎮ (同时让学生明确温度计的 １００ ℃就是以水沸腾时的 温度为基础规定的) 提问:水沸腾的过程中我们看到了什么现象? 􀅰２１􀅰 三年级上 {#{QQABbYiAggiAQBBAAQhCUwVgCgMQkAECCIoGwAAIsAABAAFABA