1.7 做大自然的孩子-【良师教案】2023-2024学年二年级上册科学同步教案（教科版）

7　 做大自然的孩子 第一教案　 教学设计 教材分析 地球是动物、植物和人类共同的家园,让我们亲近大自然,做大自然的孩子, 去了解大自然更多的奥秘。 只有更加深入地了解大自然,我们才能更加深刻地理 解大自然对地球生命的呵护和珍爱;只有更加深入地了解大自然,我们才能更深 刻地体会到人类的生活离不开动植物。 人类的生活与动植物有着千丝万缕的联系,这些联系有的是直接的,有的是 间接的。 我们的衣、食、住、行等都与动植物有关,例如,“衣”来自棉花、蚕、牛皮、 羊皮等;“食”来自水稻、小麦、玉米、鱼等;“住”来自树木等;“行”来自橡胶(轮胎、 鞋底)等等。 我们应该用自己的实际行动去保护动植物。 除了不伤害动植物,不破坏动植 物生活的环境外,还应采取一定的行动保护动植物,例如,组织学生开展给小鸟建 一个“家”,做个“小鸟餐厅”等。 组织学生开展自然体验、自然笔记、观鸟等一系列活动,可以让学生亲近大自 然、了解大自然、融入大自然的怀抱,做大自然的孩子。 这实际上也是引导学生在 大自然中发现更多的动植物与人类的联系,从而学会尊重自然、爱护自然,能真正 做到与自然和谐共处。 教学目标 1. 科学概念目标 人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。 2. 科学探究目标 (1)能说出人类的生活离不开动植物的一些事例。 (2)能参与制作一个爱护小动物的装置(“小鸟餐厅”或“小鸟之家”)。 3. 科学态度目标 (1)对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。 (2)愿意倾听、乐于表达。 ·25· 二年级上 {#{QQABbYgEgggAQBAAAAgCUwFgCAMQkAGCCIoGBBAAsAABQAFABAA=}#} ! " 4. 科学、技术、社会与环境目标 认识到动植物与人类的关系,体会到保护动植物的重要性。 重点难点 重点 能举例说出人类与动植物联系密切的事例。 难点 能举例说出人类与动植物联系密切的事例,意识到保护环境的重要性。 学情分析 学生通过本单元前六课的学习,已经初步感知了地球家园的主要组成以及相 互之间的联系,初步了解了太阳、月球的变化规律和地球上的天气、季节的变化以 及这些变化对地球“居民”的影响。 本课旨在引导学生开展一系列亲近大自然的 活动,体会人与自然之间的关系。 教学准备 教师准备 人类生活与动植物之间联系的相关资料,多媒体课件等。 学生准备 《学生活动手册》等。 教学流程 活动序号 活动内容 活动目的 活动 1 游戏导入,聚焦问题 初步认识大自然,引入课题 活动 2 探究新知 从衣、食、住、行各方面寻找人类与动植物的联 系,知道人类生活离不开动植物 活动 3 制作“小鸟餐厅” 让学生意识到自己可以用实际行动来保护动 植物 活动 4 课堂达标 巩固本节课所学内容,检测学习效果 活动 5 拓展延伸 发现更多人类与动植物的联系 教学过程 一、游戏导入,聚焦问题 师:同学们,你们喜欢玩游戏吗? 这节课,我们就一起来做个游戏,好吗? 生:好。 ·35· 第一单元　 我们的地球家园 {#{QQABbYgEgggAQBAAAAgCUwFgCAMQkAGCCIoGBBAAsAABQAFABAA=}#} 1. 进入游戏第一关:听一听,猜一猜。 (放录音) 要猜的三种动物:猪、小狗、青蛙。 师:同学们真聪明! 一下都猜出来了。 回想一下,我们刚才猜出的,它们有一 个共同的称呼,是什么? 生:动物。 2. 进入游戏第二关:猜谜语。 谜语一:高高的个儿,一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数 不清。 (向日葵) 谜语二:一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。 (荷花) 谜语三:一顶小伞,落在林中,一旦撑开,再难收拢。 (蘑菇) 师:同学们太聪明了! 我们刚才猜出的,它们也有一个共同的称呼,是什么? 生:植物。 师:地球上有许许多多的动植物,它们和我们的衣、食、住、行有什么关系呢? 二、探究新知 1. 学生拿出动植物图片,小组讨论,它们和我们的衣、食、住、行有哪些关系? 2. 动手操作,完成连线。 (每个学生人手一份操作纸) 棉花　 　 树木　 　 西瓜　 　 马　 　 猪　 　 牛皮　 　 玉米　 　 橡胶 衣　 　 　 　 　 　 　 　 食　 　 　 　 　 　 　 　 　 住　 　 　 　 　 　 　 　 　 行 3. 学生汇报。 4. 举例说出还有哪些动植物和我们的衣、食、住、行有密切的关系。 三、制作“小鸟餐厅” 1. 师:同学们,动植物是我们的好朋友,我们离不开它们。 植物不但可以美化 地球家园,还可以为我们提供食物,动物对于人类来说同样重要,爱护动植物就是 爱护人类自己。 今天,我们就一起来做一个“小鸟餐厅”。 (事先准备好的牛奶盒,为了安全、 方便给学生剪好两个口) 2. 课件显示制作方法。 3. 学生制作