1.6 不同的季节-【良师教案】2023-2024学年二年级上册科学同步教案（教科版）

6　 不同的季节 第一教案　 教学设计 教材分析 我们的地球家园有四季。 四季指一年中交替出现的四个季节,即春季、夏季、 秋季和冬季。 在不同的季节,我们的地球家园发生了哪些变化? 这些变化对地球 生命带来怎样的影响? 这是本节课要探究的主要内容。 中国传统以四“立”作为划分四季的起点;如立春就是春季的起点;西方以 “二分二至” 作为划分四季的起点,如春分是春季的起点。 以气候本身的标 准———候温(五日的平均气温)划分:夏季———气温在 22 ℃以上的连续时期;冬 季———气温在 10 ℃以下的连续时期;春季和秋季———介于 10 ~ 22 ℃的时期。 在春、夏、秋、冬四季中,我们的家园会发生哪些变化呢? 对于这个问题,各个 地区的答案可能不太一样,有的地区四季分明,人们一般用春季温暖、夏季炎热、 秋季凉爽、冬季寒冷来描述分明的四季;但有的地区可能四季不是很分明。 不管 怎样,各个地区一定会有自己每个季节独特的现象,教师可以引导学生充分表达、 交流,也可以让学生在课前收集相关资料,在课上分享这些资料。 在不同的季节,动植物有什么变化? 人们的衣着有什么变化? 对于这些问 题,学生已经有很多的生活经验,可以让学生举例说一说。 如果能展示同一场景 下不同季节的照片,那就更具有说服力了。 四季的变化对于人类的影响,主要是 气温的变化,促使人们在衣着上发生改变;而对于动物而言,它们也是随不同季节 的气温以及食物的变化而变化的,比如有些哺乳动物在冬天皮毛逐渐增加,而到 了夏天就会出现脱毛现象;四季对于植物的影响,因气温以及昆虫的出现而变化, 植物通常表现为春季发芽开花、夏季快速生长、秋季果实累累、冬季落叶休眠等。 我们在表述四季对于动物和植物的影响时,很容易发现,动物和植物之间也是相 互关联的。 动物和植物的生长与四季气候的变化有着密切关系,气候变化影响着 动植物的生存方式与生存数量。 教学目标 1. 科学概念目标 (1)一年中季节变化的典型现象各不相同。 (2)季节的变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。 2. 科学探究目标 ·44· 二年级上 {#{QQABbYAAogCAQhAAAAhCUwFQCgMQkBCCACoGQAAIsAABQQNABAA=}#} ! " (1)会描述一年中季节变化的典型现象,会拼贴四季变化图。 (2)会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。 3. 科学态度目标 (1)对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。 (2)善于倾听、乐于分享。 4. 科学、技术、社会与环境目标 认识四季变化给地球生命带来的影响,懂得只有掌握四季变化的规律,才能 更好地适应四季变化。 重点难点 重点 通过观察和比较,认识一年中季节变化的现象,及其对动植物和人类生活的影响。 难点 通过对不同现象的观察和比较,认识季节变化对动植物和人类生活的影响, 从而增强学生的环保意识。 学情分析 学生学习了第 5 课后,能够较简单地从“天气的变化及其影响”的内容迁移到 “四季的变化及其影响”,而且二年级学生对于四季的变化特点及其对地球生命 的影响有一定的认识,但并不深入和全面。 学生对于从多个角度来看待事物,以 及事物之间的联系的能力,还是有所欠缺,需要教师进行指导帮助。 教学准备 教师准备 四季典型的图片,四季变化的资料,教学课件等。 学生准备 《学生活动手册》等。 教学流程 活动序号 活动内容 活动目的 活动 1 视频导入,聚焦问题 通过视频引出本节课的学习内容 活动 2 探究新知 交流四季景象,加深学生对四季的认识 活动 3 研讨交流,思维提升 让学生了解季节的变化对动植物和人类生活的 影响 活动 4 课堂达标 巩固本节课所学内容,检测学习效果 活动 5 拓展延伸 对学生进行情感教育,增强学生的环保意识 ·54· 第一单元　 我们的地球家园 {#{QQABbYAAogCAQhAAAAhCUwFQCgMQkBCCACoGQAAIsAABQQNABAA=}#} 教学过程 一、视频导入,聚焦问题 1. 欣赏四季景象的视频,说一说你的发现。 学生读一年级学过的课文《四季》,说一说自己对课文中所描写的不同季节 中景物的认识。 2. 揭示课题:在不同的季节,我们的家园发生了哪些变化? 二、探究新知 1. 出示四季的图片,让学生说一说图片中不同季节的现象。 2. 在我们的生活中,你们看到过这样的现象吗? 分组展示收集到的有关四季的图片和资料。 3. 把收集到的图片和资料放在一起,分类摆放,看看都有什么共同点。 (1)展示收集到的图片和资料。 (2)读一读收集到的资料,看看这些资料分别从哪些方面描写四季。 过渡:在语文课上,你们学过关于四季的课文吗? (课件出示《田家四季歌》) (3)看看我们收集到的视频,视频中变化最大的是什么? 观察一