1.4 观察月相-【良师教案】2023-2024学年二年级上册科学同步教案（教科版）

4　 观察月相 第一教案　 教学设计 教材分析 我们地球家园的邻居———月球,它是离地球最近的天体。 它不透明,也不能 发光,它靠反射太阳的光而发亮。 在太阳光的照射下,月球向着太阳的半个球面 是亮区,背着太阳的半个球面是暗区。 随着月球相对于地球、太阳的位置变化,就使它能被太阳照亮的一面,有时面 向地球,有时背向地球,有时面向地球的亮面部分大一些,有时面向地球的亮面部 分小一些,这样就出现了不同的月相。 学生对月球的样子(月相)的认识有一定的生活经验,其在学习本课之前,就 应该知道月相是变化的,那么本课的教学意义在哪里呢? 一是通过实际观察来确 认月相是变化的;二是学会用画图的方式记录观察到的月相;三是通过分析观察 到的月相,能发现月相是逐渐变化的,如月球明亮的部分逐渐增加或者减少。 由 于组织学生课下活动比较难,所以教师需要进行适当地协调,如果有的学生有几天 漏记了,可以由教师或者其他同学提供对应部分的月相。 指导观察和记录的方法也 很重要,如果学生没有观察和记录月相的经验,那么教师需要给予相应的指导。 教学目标 1. 科学概念目标 (1)月相是变化的,不同夜晚的月相可能不相同。 (2)月相是逐渐发生变化的,月相亮面有时逐渐变大,有时逐渐变小。 2. 科学探究目标 (1)能连续几天持续观察月相。 (2)会记录和描述月相变化的过程。 (3)能发现月相是逐渐变化的。 3. 科学态度目标 (1)使学生对观察、记录月相等活动产生兴趣。 (2)坚持客观、及时地记录。 4. 科学、技术、社会与环境目标 利用身边的材料动手完成月相记录。 ·03· 二年级上 {#{QQABZYAAogAIQAIAAAgCUwEACgMQkBECAKoGhBAAoAABgANABAA=}#} ! " 重点难点 重点 知道月相是逐渐发生变化的,月相亮面有时逐渐变大,有时逐渐变小。 难点 在教师的指导下,长时间地观察月相,并会用画图等方式记录月相的变化。 学情分析 二年级学生对月相的认识有一定的生活经验,知道月亮有时像小船,有时像 圆盘,但是大部分学生无法确定月相变化的顺序,也可能不知道不管出现任何月 相,月球始终是一个球体,只不过我们看到的是月球明亮的部分。 大部分学生对 月球的观察方法和知识是有限的。 教学准备 教师准备 月相图片,教学课件等。 学生准备 《学生活动手册》等。 教学流程 活动序号 活动内容 活动目的 活动 1 谈话导入,聚焦问题 让学生认识月相,聚焦本节课研究的内容 活动 2 探究新知 知道上半月的月相由缺到圆,亮面在右边,下半 月的月相由圆到缺,亮面在左边 活动 3 研讨交流,思维提升 用自己的方式记录和观察月相 活动 4 课堂达标 巩固本节课所学内容,检测学习效果 活动 5 拓展延伸 持续观察月相,进一步掌握月相的变化 教学过程 一、谈话导入,聚焦问题 1. 今天,我特意请来了一位大家都很熟悉的朋友,你们想不想知道它是谁呢? (播放有关月球的课件) 2. 我们看到的月球明亮部分的形状叫月相。 (板书) 3. 在过去一周,你发现月相的形状有什么不同? 4. 今天,我们一起来观察月相的变化吧! 板书课题———观察月相。 二、探究新知 1. 请仔细地观察月相,你们有什么发现? (无序出示上半月月相图课件) 2. 你们认为月相变化的顺序是怎样的? ·13· 第一单元　 我们的地球家园 {#{QQABZYAAogAIQAIAAAgCUwEACgMQkBECAKoGhBAAoAABgANABAA=}#} 3. 小组观察。 4. 交流发现,月相图排序。 (板书:上半月的月相由缺到圆,亮面在右边) 5. 推测下半月的月相。 6. 出示下半月的月相图课件。 (板书:下半月的月相由圆到缺,亮面在左边) (注:在板书相对应位置贴典型月相图,便于学生观察、掌握月相变化) 三、研讨交流,思维提升 1. 过渡:月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆,由圆到缺。 今天,我们利 用高科技,观察一个月的月相。 (月相课件) 2. 你们能用什么方法把观察到的月相记录在活动手册上呢? (用铅笔画) 3. 能不能制作一套月相卡片? 4. 用什么方法表示月相? 用什么表示月球明亮的部分? 每月初一看到的月 相是什么样的? 怎么表示? 5. 用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置,月相就完成了。 6. 学生动手制作月相。 7. 小组展示。 8. 班级评价。 四、课堂达标 1. 我们看到的月球明亮部分的形状叫　 　 　 　 。 2. (判断)每天的月相都是圆的。 (　 　 ) 3. 月相变化的一个周期大约是(　 　 )。 A. 一年 B. 一个月 C. 一天 ◆参考答案◆ 1. 月相　 2. ×　 3. B 五、拓展延伸 1. 通过观察,你发现不同夜晚的月相相同吗? 2. 在这节课