第二单元 比较与测量 单元复习与单元检测卷-【良师教案】2023-2024学年一年级上册科学同步教案（教科版）

单元复习 一、在观察中比较 １.观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较ꎮ ２.使用不同的观察和比较方法ꎬ可能会有不同的结果ꎮ ３.将恐龙模型放在同一平面上ꎬ用同一起点比较高度、长短ꎬ会比较公平和 准确ꎮ ４.恐龙模型排序方法:从高到矮、从长到短、从胖到瘦、从头大到头小等ꎮ 二、起点和终点 １.共同的起点线是进行公平比较的基础ꎮ ２.确定起点和终点是测量的基本要素ꎮ ３.纸蛙跳远的距离是起跳点(即起点)到落地点(即终点)之间的距离ꎮ ４.通过比较纸蛙跳远的距离ꎬ我们可以知道哪只纸蛙在哪次跳得最远ꎮ 三、用手来测量 １.测量可以量化比较结果ꎬ使比较更准确ꎮ ２.用身体测量是一种常见且方便的测量方法ꎬ如用手、脚、步等测量ꎮ ３.“一拃”是张开的大拇指到中指间的最大距离ꎮ 测量时从起点开始ꎬ每一拃 首尾相连ꎬ做好标记ꎮ ４.用纸带匹配桌子高度ꎬ可以化垂直的测量为水平的测量ꎬ让测量更方便也 更准确ꎮ ５.用手测量物体尽管比较方便ꎬ但因为每个人的手指长度不同、手的大小不 同ꎬ所以拃的长短不同ꎬ进而导致测量相同物体的结果存在差异ꎬ难以交流和 比较ꎮ 四、用不同的物体来测量 １.生活中的许多物体也可以测量物体的长度ꎬ如回形针、小棒、橡皮、小立方体等ꎮ ２.长的工具便于测量长的物体ꎬ测量物体长度要选择合适的测量工具ꎮ ３.用不同的物体测量同一物体的长度ꎬ结果一般不同ꎻ用相同的物体测量同 一物体的长度ꎬ结果基本相同ꎬ测量结果更加准确ꎮ ４.用不同种物体作为工具测量不同物体ꎬ测量结果不能比较出不同物体的长 短ꎻ用同一种物体作为工具测量不同物体ꎬ测量结果能比较出不同物体的长短ꎮ ５.用长度固定的物体(如橡皮、小立方体等)比用长度不固定的物体(如手) 测量ꎬ能产生更准确、一致的结果ꎬ更便于结果的比较和信息的交流ꎮ 􀅰０１１􀅰 一年级上(教科版) {#{QQABbYCAggioQABAAQgCUwFACgAQkAECCKoGxAAEsAABABNABAA=}#} ! " 五、用相同的物体来测量 １.用相同的物体来测量ꎬ结果更准确、一致且可比较ꎮ ２.选择用小立方体测量的理由:小立方体单位小ꎬ容易首尾连接ꎬ测量准确性 高ꎻ可以堆叠ꎬ直接测量物体的高度ꎻ小立方体每一条边的长度都相同ꎬ多个单位 可随意连在一起ꎬ组合成较长的工具———小立方体组ꎬ方便测量长的物体ꎻ１０ 个 一组方便计数ꎮ ３.通过积累测量经验ꎬ与已测结果进行比较ꎬ预测新的物体的长度时会更 准确ꎮ ４.统一计量单位ꎬ给生产、生活带来了便利ꎬ在解决问题的过程中应不断完善 和改进工具ꎮ 六、做一个测量纸带 １.用小立方体组测量小桶这样的圆柱形物体一圈的长度ꎬ既不方便也不准 确ꎬ可以做一条测量纸带来测量ꎮ ２.测量纸带的制作方法:①将小立方体组首尾相连放在纸上ꎬ印出方格带ꎮ ②剪下方格带若干条ꎮ ③首尾相连粘贴各条方格带ꎬ方格和方格之间不留空隙ꎬ 粘贴成一条直线ꎮ ④在方格竖线下从“０”开始依次标记数字ꎮ ⑤测试调整ꎮ ３.测量纸带的使用方法:① 零刻度线对准测量起点ꎮ ②紧贴被测物体要测量 的位置ꎬ围绕一圈或者铺平整ꎮ ③在终点位置平视读数ꎮ ４.测量纸带的优点:测量数据误差较小ꎬ具有较高的准确性ꎻ能测量小桶这样 的圆柱形物体一周的长度ꎻ能测量很长的物体的长度ꎻ可以折叠ꎬ很轻便ꎬ携带和 使用方便等ꎮ 七、比较测量纸带和尺子 １.测量纸带和尺子的相同点:都有数字ꎻ都有格子ꎻ都有起点和终点等ꎮ ２.测量纸带和尺子的不同点:①材质不同ꎮ 测量纸带是纸做的ꎬ易折易破ꎻ尺 子一般是塑料做的ꎬ比较牢固ꎮ ②格子大小不同ꎮ 测量纸带一格大小不确定ꎻ尺 子一大格为 １ 厘米ꎬ一小格为 １ 毫米ꎮ ③长度不同ꎮ 测量纸带想接多长就能接多 长ꎬ尺子一般有确定的长度等ꎮ ３.尺子的使用方法:①把尺子的零刻度线和物体的一端对齐ꎮ ②读出尺子上 与物体另一端对应的刻度ꎮ ４.尺子是世界通用的统一标准的测量工具ꎬ常用单位为米(ｍ)、厘米(ｃｍ)、毫 米(ｍｍ)ꎮ 使用相同标准单位ꎬ使测量结果具有可比性ꎬ便于交流和使用ꎮ 􀅰１１１􀅰 第二单元　 比较与测量 {#{QQABbYCAggioQABAAQgCUwFACgAQkAECCKoGxAAEsAABABNABAA=}#} 第二单元检测卷 时间:６０ 分钟　 　 总分:１００ 分 一、选择题(共 ５ 题ꎬ共 １５ 分) １.纸蛙跳远比赛中ꎬ画起跳线是为了(　 　 )ꎮ Ａ. 公平 Ｂ. 跳得更远 Ｃ. 跳得更高 ２.下面(　 　 )活动用不到尺子ꎮ Ａ. Ｂ. Ｃ. ３.给下列测量步骤排序(　 　 )ꎮ (１)数一数一共几拃 (２)一拃接一拃(每拃的指尖紧紧相连) (３)在相连处画线做记号 (４)从桌角开始 Ａ.(４)(２)(３)(１) Ｂ. (２)(３)(４)(１)