1.4 这是谁的叶-【良师教案】2023-2024学年一年级上册科学同步教案（教科版）

１.４　 这是谁的叶 第一教案　 教学设计 教材分析 本课是“植物”单元的第 ４ 课ꎬ学生在之前的学习中已经初步了解了不同植物 的叶ꎬ具备了在仔细观察后能从叶的大小、形状、颜色等方面进行描述的能力ꎮ 本 课将让学生在观察、认识一些常见叶的特征后ꎬ知道叶的种类是多种多样的ꎬ并能 说出校园里常见植物的叶的特征ꎬ再根据植物叶的一些特征去寻找、判断它来自 哪一棵植物ꎮ “聚焦”板块:通过观察 ５种不同的叶ꎬ激发学生兴趣ꎬ聚焦每种叶各自的特征ꎮ “探索”板块:通过“画一画”活动ꎬ让学生在记录过程中不断强化对叶的特征 的理解ꎬ感受每片叶的不同点ꎮ 通过“找一找”活动ꎬ明确任务和要求ꎬ激发学生 探究叶的兴趣ꎬ产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣ꎬ培养良好的科学习惯ꎮ “研讨”板块:通过实地观察ꎬ让学生知道植物及其对应叶的特征ꎬ认识到同 一种植物的叶具有共同的特征ꎬ感受身边植物的多样性ꎬ了解周围常见的植物及 生长环境ꎬ并对观察植物表现出浓厚的兴趣ꎮ 教学目标 １.科学概念目标 (１)知道叶是多种多样的ꎬ同一种植物的叶具有共同的特征ꎮ (２)能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征ꎮ ２.科学探究目标 (１)在教师的指导下ꎬ能观察和描述一片叶的特征ꎮ (２)能用简单的图画描述叶的外部特征ꎮ (３)能根据叶的特征到校园中去寻找它们是哪一种植物的叶ꎮ ３.科学态度目标 (１)对常见植物的特征表现出探究的兴趣ꎮ (２)产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣ꎮ (３)提高开展室外活动的能力ꎬ并养成良好的习惯ꎮ ４.科学、技术、社会与环境目标 利用提供的材料和工具ꎬ通过口述、图示等方式完成任务并表达ꎮ 􀅰６２􀅰 一年级上 {#{QQABZYAAogCAQBAAAAhCUwUwCAAQkBECCCoGBBAIoAABAANABAA=}#} ! " 教学重难点 重点 叶是多种多样的ꎬ同一种植物的叶具有共同的特征ꎮ 难点 根据叶的特征到校园中去寻找它们是哪一种植物的叶ꎮ 学情分析及教学建议 通过上节课对叶的观察ꎬ学生已经熟悉了植物的叶ꎬ能够使用各种方法观察 叶的不同特征ꎬ感受每种植物的叶是不同的ꎬ能够用画图的方法将每片叶的特征 记录下来ꎮ 从教学组织形式上来说ꎬ组织一年级的学生在室外学习科学ꎬ一定是 非常困难的ꎮ 因为小孩子容易兴奋ꎬ他们难以约束自己的行为ꎮ 这是学生第一次 到室外开展科学活动ꎬ教师要给学生分好小组ꎬ明确任务ꎬ限定区域ꎬ并强调不能 跑到别的地方去ꎬ然后进行记录、指导等组织管理活动ꎬ帮助学生有序、有效地开 展活动ꎮ 教学准备 教师 班级记录表、多媒体课件 小组 «学生活动手册»、小板夹、雪松叶、银杏叶、小叶黄杨叶、香樟叶、枫树叶等ꎬ 也可根据校内植物选择替代品 教学流程 活动序号 活动内容 活动目的 活动 １ 聚焦 通过图片猜叶活动激发学生的探究兴趣ꎬ引出 本课学习内容 活动 ２ 探索 用不同感官描述叶的特征 活动 ３ 研讨 同学间就叶的特征沟通交流 活动 ４ 达标检测 巩固本课所学内容ꎬ检测学习效果 活动 ５ 拓展 发现更多种类叶的特点 教学过程 一、聚焦:叶的特征(预设 ５ 分钟) [材料准备:５ 种校园中常见的叶:雪松叶、银杏叶、小叶黄杨叶、香樟叶和枫 树叶ꎬ也可换成校园中其他的常见叶ꎬ如梧桐叶、蔷薇叶] 上一节课ꎬ我们发现了叶的秘密ꎮ 同学们对叶充满了兴趣ꎬ甚至还捡了落叶ꎮ 今 天老师就把它们带到了科学教室ꎬ让我们一起请出这些“树叶宝宝”吧! １.提问:这些叶都一样吗? 有哪些地方不一样呢? (预设:叶的形状、大小、颜 􀅰７２􀅰 第一单元　 植物 {#{QQABZYAAogCAQBAAAAhCUwUwCAAQkBECCCoGBBAIoAABAANABAA=}#} 色、气味等不一样) ２.我们可以根据叶的哪些特征来认识它们呢? (预设:看形状、看边缘等) 二、探索:说说这是谁的叶(预设 １０ 分钟) １.秋天到了ꎬ叶落了ꎮ 你们知道这些“树叶宝宝”的妈妈是谁吗? 你是怎么知 道的? (揭示课题:这是谁的叶)(预设 １:学生能够说出植物名称ꎬ也能描述叶的 特征) 学生回答每种叶的大小、颜色、形状等特征ꎬ聚焦特征ꎮ (预设 ２:学生说不出 植物名称ꎬ教师可以适当引导ꎻ这片叶还有什么特征?) ２.提问:除了用眼睛看ꎬ我们还能用什么感觉器官观察“树叶宝宝”呢? (预 设:用鼻子闻气味ꎬ用手摸粗糙度) ３.教师小结:不同植物的叶ꎬ它们的特征也不一样ꎮ 校园里的植物的叶是多 种多样的ꎬ每种叶都有其各自不同的特征ꎮ 三、研讨:到校园里去找一找(预设 ２０ 分钟) (一)活动一:画叶 １.活动要求:这些植物都生长在校园中ꎬ我们去找一找它们分别是谁的叶ꎮ ２.请同学们用画图的方法ꎬ先画出你想帮助的“树叶宝宝”的样子ꎬ然后拿着 它们去寻找“叶妈妈”吧ꎮ