1.1 我们知道的植物-【良师教案】2023-2024学年一年级上册科学同步教案（教科版）

! " 第一单元　 植　 物 单 元 概 述 单元课程标准 课程标准对本单元要求如下: 主要概念 学习内容 学习目标 地球上生活着不同种 类的生物 １.生物具有区别于非生物的特征 ２.地球上存在不同的植物ꎬ不同 的植物具有许多不同的特征ꎬ同 一种植物也存在个体差异 １.知道植物都是生物 ２.说出周围常见植物的名称 及其特征 植物能适应环境ꎬ可 通过获取和制造养分 来维持自身的生存 植物具有获取和制造养分的结构 知道植物需要水分和阳光 来维持自身的生存和生长 单元教材分析 这是科学课的第一个单元ꎬ本单元将引领学生走进小学科学学习的大门ꎬ对 学生今后的学习将产生重要的影响ꎮ 本单元共有 ６ 课ꎮ 第 １ 课“我们知道的植物”作为单元起始课ꎬ除了明确学习 的主题之外ꎬ还担负着对学生进行学前概念测查的任务ꎬ借此使教师了解学生已 经知道了什么、还想知道什么ꎮ 本课中的活动都需要建立在学生进行观察、比较 和研讨的基础之上ꎬ并通过 “班级记录表” 记录下来ꎮ 种植并照顾一棵植物的活 动ꎬ可以激发学生学习的积极性ꎬ更重要的是为后续的学习ꎬ特别是第 ５ 课“植物 是‘活’的吗”做好准备ꎮ 针对这一重要的体验活动ꎬ教科书不断提示学生要“观 察它的生长变化”“要照顾好它们”ꎬ教师也必须要对此加以关注ꎮ 第 ２ 课至第 ４ 课将引导学生从整体观察一棵植物到局部观察植物的叶ꎮ 第 ２ 课“观察一棵植物”遵循从整体观察到用多种感官对植物的根、茎、叶进行局部观 察的规律ꎬ 并尝试引导学生用科学词汇描述植物的器官ꎮ 第 ３ 课和第 ４ 课是对植 物叶的观察ꎬ首先从对“类”的认识入手ꎬ引导学生认识叶具有相同的结构特点ꎻ 再通过对不同植物叶的比较、同种植物不同生长期叶的比较ꎬ引导学生认识叶具 有多样性ꎬ形成植物“有生命”的看法ꎬ也由室内观察走向了室外观察ꎮ 这几节课 还将引导学生利用画图的方式ꎬ把观察到的植物和叶描述出来ꎮ 在本单元中ꎬ画 图是描述的一种主要方式ꎬ 但对学生的要求不宜过高ꎮ 􀅰１􀅰 第一单元　 植物 {#{QQABZYCEggggQhBAAQgCUwFwCgAQkAACAIoGgBAMoAABwQNABAA=}#} 第 ５ 课“植物是‘活’的吗”指向“植物是生物”“需要水分和阳光来维持生存 和生长”这两个主要概念ꎮ 在总结前 ４ 课学习发现的基础上ꎬ要求学生讨论和呈 现有关植物“活”着的证据ꎬ使学生认识到植物具有的生长特征和需求特征ꎮ 第 ６ 课“校园里的植物”将引领学生再次走出教室ꎬ观察、记录和认识校园里 的植物ꎮ 这是对第 ２ 课和第 ４ 课认识和方法的统筹运用ꎬ也是对本单元学习的整 体回顾ꎮ 本单元最后还安排了供师生阅读的参考资料ꎬ意在引导学生认识植物与人类 的密切关系ꎬ认识植物为我们的生活带来的许多便利和美的感受ꎬ主要指向科学、 技术、社会与环境目标ꎮ 单元总体目标 １.科学概念目标 ◇地球上生活着多种多样的植物ꎬ很多植物都有根、茎、叶ꎮ ◇植物是有生命的ꎬ是生物ꎮ ◇植物具有一定的形态结构ꎬ 需要水分、阳光ꎬ 每个植物个体都生活在一定 的环境中ꎮ ◇植物会生长和死亡ꎮ ２.科学探究目标 ◇能说出周围常见植物的名称及其特征ꎮ ◇能用多种感官观察植物ꎮ ◇能用语言、图画描述和记录观察内容ꎮ ◇能在观察过程中提出要研究的问题ꎮ ◇能种植一棵植物ꎬ并使其存活一段时间ꎮ ◇能用合适的科学词汇进行简单的表达ꎮ ３.科学态度目标 ◇感受植物的多样性ꎬ对植物产生研究兴趣ꎮ ◇对植物的生存需求形成一定的敏感性ꎮ ◇养成实事求是的态度ꎮ ◇养成参与、表达和倾听的良好习惯ꎮ ４.科学、技术、社会与环境目标 ◇了解植物在生活、生产中的运用ꎬ体会植物与人类的密切关系ꎮ ◇了解人类需要从自然界获取植物资源ꎬ 懂得珍爱植物ꎬ 认识到保护身边植 物的重要性ꎮ 单元学情分析及教学建议 学生每天都能看到身边的植物ꎬ对探索千奇百怪的植物世界有着极大的兴 趣ꎬ这是他们主动学习植物知识的资源和基础ꎮ 在知识方面ꎬ一年级学生能指认 一些常见的植物ꎬ也能说出它们的名字ꎬ甚至知道根、花、果实等器官及植物生长 􀅰２􀅰 一年级上 {#{QQABZYCEggggQhBAAQgCUwFwCgAQkAACAIoGgBAMoAABwQNABAA=}#} ! " 的需要ꎮ 但他们对这些概念的认识是零碎的、不系统的ꎬ需要教师进行引导和总 结ꎻ在能力方面ꎬ一年级学生书写、交流的能力较弱ꎬ刚刚接触科学ꎬ缺乏倾听、记 录、分析的学习能力ꎬ这些都需要教师在教学中做好细致引导和培养ꎮ 教师进行本单元教学时ꎬ要从单元整体来认识各节课的教学目标、内容ꎬ认识 学习方法、教学过程及评估标准ꎬ紧扣单元核心概念ꎬ把各课时科学知识探究方法 等整合为一条学习线索ꎮ 设计教学活动时ꎬ要在知识、方法、态度及科学、技术、