五 认识10以内的数-【良师教案】2023-2024学年一年级上册数学同步教案（苏教版）

五　　 认识 １０ 以内的数 第 １ 课 时 　 １ ~ ５ 的 认 识 本课时教学 １ ~ ５ 各数的认识ꎬ主要包括数数、认数、读数、写数等ꎮ 学生学 习这部分内容的基础主要有两个方面:一是在学前生活中初步积累的计数经验ꎬ 二是在此前经历的“数一数”“比一比”“分一分”等简单的数学活动ꎮ 学生学习 这部分内容ꎬ一方面可以理解 １~５ 各数的意义ꎬ初步建立数的概念ꎬ体会数来源 于生活并在生活中有着广泛应用ꎻ另一方面也为进一步学习数与计算打好基础ꎮ 这部分教材内容的特点有: １.把 １~５ 分为一段ꎬ一方面可以使认数学习相对集中一些ꎻ另一方面ꎬ认识 几个连续的数ꎬ也有利于学生在比较中体会数的内在联系ꎬ体会数的顺序ꎬ加深 对数的含义的理解ꎮ ２.指导学生规范地写数ꎬ帮助学生逐步掌握写数的技能ꎬ培养学生认真写数 的习惯和认真学习的态度ꎮ 生活中的许多事物与数之间有着密不可分的联系ꎬ用数表示事物的个数既 简单又明了ꎮ 学生在第一单元已经学习了数数ꎬ会数 １０ 以内的数字ꎬ这节课的 重点是学习 １~５ 各数ꎮ １.能熟练地数出 ５ 以内的数ꎮ ２.能理解 ５ 以内各个数的具体含义ꎬ会读、会写 １~５ 各数ꎮ ３.体会到数存在于日常生活中ꎬ初步培养学生用数学观念观察事物的习惯ꎮ 重点 理解 １~５ 各数的实际含义ꎬ会读、会写数字 １~５ꎮ 难点 规范地书写 １~５ 各数ꎮ ５３ 　 　 五　 认识 １０ 以内的数 {#{QQABRYCAogAAQAJAAAhCUwFwCgEQkAECAKoGQAAEsAABwANABAA=}#} 课件ꎬ算珠ꎬ三角形、正方形、圆形学具ꎬ数字卡片ꎬ小棒ꎮ 一、导入新课 师:小朋友们ꎬ我们在前面已经学习了“数一数”ꎬ会数 １０ 以内的数了ꎮ 现 在ꎬ请小朋友们在教室里找一些东西ꎬ并数给小组里的同学听听ꎮ 让学生自由地数一数周围的物体ꎬ并进行交流ꎮ 师:生活里经常需要数数ꎬ需要把数的结果写下来ꎬ这就要认识数ꎮ 这一节 课我们先认识 １、２、３、４、５ꎮ (板书课题:１~５ 的认识) 设计意图　 通过让学生数教室里的东西ꎬ很轻松自然地将学生引入到新课 的学习中去ꎮ 二、学习认数 １.初步感知 １、２、３、４、５ꎮ 出示课本第 １２ 页主题图ꎬ说明黑板上写的是“教师节快乐”ꎮ 让学生说说图中的小朋友们在干什么ꎮ 通过交流ꎬ学生知道这是在庆祝教 师节ꎮ 结合主题图ꎬ向学生进行尊敬老师、爱学校、爱学习的文明礼貌教育ꎮ 师:图上画的是什么? 图上有些什么? (黑板上写着“教师节快乐”并画了小星星ꎻ有小朋友、气球、手风琴等ꎮ) 交流数的结果ꎬ并一起数出图中物体和人的个数ꎮ 生 １:共有 ４ 个小朋友ꎬ３ 个小朋友在跳舞ꎬ还有 １ 个在拉手风琴ꎮ 生 ２:我看到了 ４ 个气球ꎮ 生 ３:黑板上有 ５ 个红色的字ꎮ 生 ４:黑板下面有 ２ 盆花ꎮ 生 ５:黑板上有 ５ 颗小星星ꎮ ２.认数、写数ꎮ (１)用算珠表示数量 １~５ꎬ对应着出示数字 １~５ꎬ让学生认一认、读一读ꎮ (２)让学生用小棒摆一摆 １~５ 各数ꎮ (３)让学生按顺序读 １~５ 各数ꎮ (４)让学生在周围找一找还有哪些东西的数量在 １ ~ ５ 之间ꎬ并和同学说 一说ꎮ (５)师:你能用 １、２、３、４、５ 分别说一句话吗? 生 １:我家有 ３ 口人:爸爸、妈妈ꎬ还有我ꎮ 生 ２:教室里有 ２ 块黑板ꎬ前面一块ꎬ后面一块ꎮ 生 ３:我们小组有 ５ 位同学ꎮ 􀆺􀆺 (６)分析字形ꎬ指导学生书写ꎮ １ 像小棒ꎬ２ 像小鸭ꎬ３ 像耳朵ꎬ４ 像小旗ꎬ５ 像秤钩ꎮ 设计意图　 借助学生比较熟悉的事物让学生认识数字表示ꎬ使他们更易于接受ꎮ ６３ {#{QQABRYCAogAAQAJAAAhCUwFwCgEQkAECAKoGQAAEsAABwANABAA=}#} 适当时候让学生用数字表达事物的个数更能让学生明白数字的含义ꎮ 最后ꎬ分析字 形时ꎬ分别形象地说明 １~５ 各个数字的特征ꎬ使学生更加深刻地记住了数字的特征ꎮ 三、巩固练习 １.完成课本第 １３ 页“想想做做”第 １ 题ꎮ 看图连线ꎬ独立完成ꎬ集体订正时指名学生说一说是怎样连的ꎮ ２.完成课本第 １３ 页“想想做做”第 ２ 题ꎮ 看数涂○ꎬ独立完成ꎬ同桌互相交流ꎮ ３.完成课本第 １３ 页“想想做做”第 ３ 题ꎮ 看图写数ꎬ并分组说一说各有几个ꎮ ４.完成课本第 １３ 页“想想做做”第 ４ 题ꎮ 让学生独立数一数ꎬ再写一写ꎮ ５.完成课本第 １４ 页“想想做做”第 ５ 题ꎮ 动手操作ꎬ读一读ꎬ排一排ꎮ 按一定的顺序把这几个数字排好队ꎮ ６.完成课本第 １４ 页“想想做做”第 ６ 题ꎮ 看数补画出缺少的花ꎮ 设计意图　 及时巩固练习ꎬ能更好地加深学生对新课内容的理解ꎮ 四、拓展延伸 １.让学生从学具盒里拿出 １~５