二 比一比-【良师教案】2023-2024学年一年级上册数学同步教案（苏教版）

二　　 比一比 本节课主要学习比较物体的长短、高矮、多少和轻重ꎮ 教材是在学生已经积 累的一些生活经验的基础上进行教学的ꎮ 比较是一种常用的思维方法ꎬ它可以 帮助学生确定事物之间的相同点和不同点ꎻ比较也是一种基本的学习方法ꎬ它有 助于学生把握各知识点之间的内在联系ꎬ发现事物中隐含的数学规律ꎮ 教学这 部分内容ꎬ不仅可以让学生建立长短、高矮、多少、轻重的观念ꎬ 而且可以让学生 体会比较的基本方法ꎬ形成初步的观察和比较的意识ꎬ进一步积累数学活动的经 验ꎮ 这部分教材内容有如下一些特点: １.让学生利用生活经验主动进行比较ꎬ获得认识ꎮ ２.重视比较的方法ꎬ注意培养学生简单的推理能力和判断能力ꎮ 在日常生活中ꎬ学生已经对长短、高矮、多少、轻重有了一定的感知ꎬ本节课 在学生已经掌握了 １０ 以内数的知识和会书写的基础上展开教学ꎬ是为了让学生 理解长短、高矮、多少、轻重的含义ꎮ １.使学生联系生活经验认识长短、高矮、多少和轻重的含义ꎬ体会比较的一 般方法ꎬ初步学会比较物体的长短、高矮、多少和轻重ꎮ ２.使学生经历比较的活动ꎬ初步建立长短、高矮、多少和轻重的观念ꎬ培养观 察、判断和推理的能力ꎮ ３.使学生感受生活中的数学现象与实质ꎬ培养学生学习数学的积极情感ꎮ 重点 知道长短、高矮、多少、轻重的含义ꎮ 难点 掌握比较的标准和方法ꎬ会用正确的数学语言表达比较的结果ꎮ 课件、两支铅笔(一长一短)、三把长短不一的尺子ꎮ ９ 　 　 二　 比一比 {#{QQABTYAAgggoQABAAAgCUwUwCgIQkAECAKoGRAAIoAABwANABAA=}#} 一、复习旧知 师:(手拿两支一长一短的铅笔)同学们看ꎬ老师手中拿的是什么啊? 生:铅笔ꎮ 师:那你们讲讲这两支铅笔哪支长ꎬ哪支短ꎮ (学生共同指出) 师:答对了ꎮ 现在老师请两位同学到前面来ꎮ (两位同学一高一矮)同学们 看看ꎬ这两位同学在个子上有什么不同呢? 生:他俩个子一个高一点ꎬ一个矮一点ꎮ 二、新课导入 师:(取出一把尺子)这把尺子是长还是短? (学生争论不休) 师:好了ꎬ同学们都别争了ꎬ现在老师拿出两把尺子来和这把尺子比一下ꎮ 你们看ꎬ和第一把尺子比ꎬ这把尺子较短ꎻ再和第二把比ꎬ这把尺子较长ꎮ 这就是 我们今天要学的新课———比一比ꎮ (板书课题:比一比) 设计意图　 通过比较实物导入新课ꎬ让学生对比较有了一个直观的认识ꎮ 三、新课教学 １.明确比较的要求ꎮ 师:同学们ꎬ通过老师刚才对三把尺子的比较ꎬ你们知道在什么情况下才能 进行比较吗? 大家想一想ꎬ只有一个东西能不能进行比较啊? 生:不能ꎮ 师:我们刚刚比的是尺子ꎬ那比的是尺子的什么呢? 是长短呢ꎬ还是颜色呢? 生:长短ꎮ 师:我们比尺子的长短时ꎬ一定要注意把尺子的一端对齐(边讲边展示)ꎮ 能不能像这样(展示)不对齐就比较啊? 生:不能ꎮ 教师归纳ꎬ明确比较的要求: (１)必须有两个或两个以上的物体才能做比较ꎬ单个物体是不能进行比 较的ꎮ (２)确定什么和什么比较、比较的标准是什么ꎮ (３)比较时ꎬ要把两个物体的一端对齐ꎬ然后再看它们的另一端是否对齐ꎬ 再进行比较ꎮ ２.教学“长短”“高矮”“轻重”ꎮ (１)多媒体出示课本第 ４ 页情境图ꎬ提问:图中画了些什么? 你们能说一说 吗? (学生积极发言) (２)比一比ꎮ 师:请同学们再看图找一找ꎬ除了刚刚我们已经讲到的物体ꎬ图中还有别的可 以比较的吗? 同桌之间可以互相交流一下ꎮ (给三四分钟让学生们自由交流) 设计意图　 给学生一个自由交流的空间ꎬ可使课堂气氛更为轻松ꎮ ３.完成课本第 ４、５ 页练习ꎮ 师:好了ꎬ现在我们大家一起来看看书上的练习吧! ０１ {#{QQABTYAAgggoQABAAAgCUwUwCgIQkAECAKoGRAAIoAABwANABAA=}#} (１)第 １ 题ꎮ 看图ꎬ在绳子较长的后面的框内画“√”ꎬ注意绳子的一端一定要对齐ꎮ (２)第 ２ 题ꎮ 要注意的是穿橘色上衣的小朋友站在高的台阶上ꎬ穿绿色上衣的小朋友却 站在低一级的台阶上ꎬ具体地比较要看右面的图画ꎮ 当两个人都站在地面上时ꎬ 就能清楚地比较哪个高哪个矮了ꎮ (３)第 ３ 题ꎮ 同学们跟妈妈到菜市场去买菜的时候肯定都见过称东西ꎬ重的东西会把轻 的东西压翘起来ꎬ所以就能很明显地看出哪个轻哪个重了ꎮ 设计意图　 及时的练习可以让学生加深对新知的理解ꎬ练习过程中要强调 比较时需要注意的地方ꎮ ４.小结ꎮ 比较长短、比较高矮、比较多少和比较轻重都必须有两个或两个以上的物 体ꎬ 单个物件是不存在长短、高矮、多少、轻重的ꎮ 比较长短和高矮的方法一样ꎬ 一定要把两个物体的一端对齐ꎬ才能正确地比较出长短和高矮ꎮ ５.拿出课前准备好的实物ꎬ 分组进行比较ꎬ相互讨论比较的结果ꎮ 四、巩固练习 完成课本第 ５~７