第四单元 13 我爱家乡山和水-【良师教案】2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第四单元　 我们生活的地方 单元整体说课 教材分析 二年级的学生经过一年多的小学生活,在各方面都有了进步。 这一年多的时 间里,他们参加的集体活动、接触的人更多,生活范围愈发扩展。 他们越来越多地 接触到了家庭、学校之外的地方,所以,尽早培养学生对自己所在的社区、村庄、城 镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育十分重要的一环,也是十分基础的一 环。 但是,二年级的学生毕竟年龄还小,好动、自制力较差,教学应尽可能趣味化, 宜以活动和游戏为主。 因此,针对本单元的教学设计应将课本知识和学生生活紧 密结合,注重开发课程的生活性、开放性、活动性,极尽可能地去发掘课内外的可 用资源,引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水,奠定热爱家乡的情感 基础。 单元教材分析 “我们生活的地方”是义务教育教科书《道德与法治》(统编版)二年级上册的 终结单元,在整本教材中作为收尾单元,有着承接二年级《道德与法治》上、下册 的重要地位。 这一单元安排了“我爱家乡山和水”“家乡物产养育我”“可亲可敬 的家乡人”和“家乡新变化”四课内容,主要目的是帮助学生认识自己生命诞生和 成长的地方,了解家乡的山水人情,增强对家乡热爱的情感。 本单元的四课内容,分别以家乡的美景、家乡的特产、家乡的人情故事、家乡 的可喜变化为主要内容,帮助学生初步理解家乡的概念,从而一步步深化对家乡 的情感。 引导学生逐步建立为建设出力献策的志向,并能够从现在开始努力学 习,让自己也成为一名可亲可敬的家乡人。 教学总要求 1. 通过第四单元“我们生活的地方”的教学,让孩子们从爱自己的家乡做起, 了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大 祖国日新月异的变化而骄傲、自豪。 2. 教学中设计不同活动形式,通过寻访、探究活动了解家乡的自然、人文环 境,了解家乡的故事、感受家乡的美好,激发热爱家乡的情感。 教学措施 1. 激发学生的学习兴趣。 以趣激情,依据教材特点和学生实际,善于发现和 利用教材中能激发学生情感的因素,力求把课上得巧妙、新颖、有趣,达到引人入 胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。 2. 根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入 深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不 同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 ·761· 第四单元　 我们生活的地方 {#{QQABRYAAggAgQABAAQhCUwEQCgEQkBACCCoGgBAIsAABARFABAA=}#} 13　 我爱家乡山和水 第一教案　 教学设计 教材分析 本课是二年级《道德与法治》上册第四单元“我们生活的地方”的第一课。 教 材设计了三个主题活动,分别是“我的家乡在这里”“发现家乡的美”和“家乡的故 事”,启发、引导学生了解自己家乡的自然环境和人文环境,能自主地认识家乡美, 体验家乡的美景,了解家乡的故事、民俗传说,会唱家乡的歌曲;体会身为家乡的 一员多么自豪,培养热爱家乡的情感。 学情分析 二年级学生由于年龄小,对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力,更 缺乏情感体验,需要在教学中指导学生学会通过不同途径,从不同角度发现家乡 的秀美景色,通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化,激发热爱家 乡的情感。 教学目标 1. 政治认同素养:了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物,对他们有崇 敬之情;感知中华优秀传统文化的主要文化符号,对中华优秀传统文化具有亲 切感。 2. 健全人格素养:感知并学习适应环境的变化。 重点难点 重点 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 难点 体会身为家乡的一员多么自豪,培养热爱家乡的情感。 教学准备 教师准备 钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;收集课程相关的自然景观图 片、家乡故事、家乡歌曲等。 学生准备 我与家乡的故事,完成导学案。 ·861· 二年级上(统编版) {#{QQABRYAAggAgQABAAQhCUwEQCgEQkBACCCoGgBAIsAABARFABAA=}#} 教学课时 1 课时。 教学过程 一、导入新课 歌曲导入 1. 教师:下面老师播放一首歌曲,请大家听完之后猜一猜:这首歌的歌名是什 么? 这首歌主要唱出了什么? 在那桃花盛开的地方 有我可爱的故乡 桃树倒映在明净的水面 桃林环抱着秀丽的村庄 啊! 故乡! 生我养我的地方 无论我在哪里放哨站岗 总是把你深情地向往 在那桃花盛开的地方 有我迷人的故乡 桃园荡漾着孩子们的笑声 桃花映红了姑娘的脸庞 啊! 故乡! 终生难忘的地方 为了你的景色更加美好 我愿驻守在风雪的边疆 啊! 故乡! 终生难忘的地方 为了你的景色更加美好 我愿驻守在风雪的边疆 学生讨论交流,发表观点。 2. 教师:看来同学们还是听懂了这首歌曲的。 是