第二单元 5 我爱我们班-【良师教案】2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第二单元　 我们的班级 单元整体说课 单元教材分析 “我们的班级”是义务教育教科书《道德与法治》(统编版)二年级上册第二单 元的内容。 经过了一年的小学生活,学生的集体意识和集体荣誉感初步形成,本 单元旨在进一步培养学生热爱集体的情感和能力。 本单元的教材内容从学生的 班级生活入手,热爱集体教育是《道德与法治》课程的重要内容之一,班集体是儿 童生活中重要的微观社会环境。 丰富多彩的集体生活能给学生强烈的安全感、归 属感与荣誉感,愉快、温暖的班集体是儿童健康成长的摇篮。 单元学情分析 升入二年级的学生,经过一年的校园生活,集体意识正在萌发,他们喜欢过集 体生活,但因各种客观因素,所享受到的关爱过多,导致他们对个体与集体的关系 认识比较模糊。 教学中要注意引导孩子对主动承担责任的认同和责任感的培养。 教学要求 1. 培养小学生热爱集体的情感和主人翁的责任感。 2. 引导学生在班级中能够约束自己,遵守班级的规则,并且知道遵守规则也 是热爱集体的表现。 教学措施 1. 启发、引导学生能爱自己的班集体,引导学生在丰富多彩的集体生活中,感 受、体验、感谢老师和同学对自己的帮助。 2. 通过主题活动,使学生能够关心集体,愿意为集体和同学服务。 3. 通过装扮教室的系列活动,引导学生愿意为班级付出,愿意为集体争光。 ·26· 二年级上(统编版) {#{QQABRYAAoggAQgBAAQhCUwFQCgEQkAGCAIoGwAAEsAABgBFABAA=}#} 5　 我爱我们班 第一教案　 教学设计 教材分析 本课是二年级《道德与法治》上册第二单元“我们的班级”的第一课。 本课有 “班级生活快乐多”“团结友爱的同学们”“我为我们班点个赞”和“全班来跳集体 舞”四个话题,引导学生在回顾集体生活中的快乐时光的同时,感受同学间的友爱 之情、老师的关爱之情。 学生在班级中感受到快乐、温暖才会更爱班级,才会自觉 地为班级服务,自觉地维护班级荣誉,自然地流露出对班级的喜爱之情。 学情分析 升入二年级的学生,经过一年的校园生活,集体意识正在萌发,他们喜欢过集 体生活,但因各种客观因素,所享受到的关爱过多,导致他们对个体与集体的关系 认识比较模糊。 归属感、责任感有待提升,团结、合作的意识需要加强。 对二年级 的学生进行集体意识培养,不能靠语言灌输,要设置丰富多彩的活动,从活动中产 生归属感、责任感,方能逐渐建立集体意识。 教学目标 1. 健全人格素养:明确自己是班级的一分子,应积极参与班级活动,尊敬老 师,团结同学。 2. 道德修养素养:爱护家庭、学校和公共环境,爱护公物,遵守公共秩序。 3. 责任意识素养:热爱学校和班集体, 积极参与学校和班级活动,有集体荣 誉感,能够关心和帮助他人。 重点难点 重点 在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣;增强集体荣誉感。 难点 学会与同学和谐相处,关爱同学;增强集体荣誉感。 教学准备 教师准备 钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;收集相关图片、故事等,制作多 媒体课件。 ·36· 第二单元　 我们的班级 {#{QQABRYAAoggAQgBAAQhCUwFQCgEQkAGCAIoGwAAEsAABgBFABAA=}#} 学生准备 搜集一些班级活动的图片等。 教学课时 1 课时。 教学过程 一、导入新课 1. 教师:家是温馨的港湾,家是快乐的驿站,我们都有一个幸福的家庭。 你爱 你的家吗? 我们来自不同的家庭,现在又聚在一起组成了一个大家庭———这温暖 如家的班集体。 你们在班级里是怎样与同学一起学习、活动的? 心情怎样? 学生畅谈一起学习、活动的事情。 2. 教师:(根据学生所说,教师提炼,总结)我发现同学们说起在班级中与伙 伴们一起学习、活动的事情时特别开心。 今天,我们就来聊一聊“我爱我们班”。 【设计意图】通过谈话导入班集体,懂得热爱学校和班集体,积极参与学校和班级 活动,有集体荣誉感,能够关心和帮助他人。 二、讲授新课 活动一:忆一忆 1. 教师:这一年里,我们一起学习、玩耍、成长,哪些班级活动给你留下了深刻 的印象呢? 让我们一起来回忆一下吧! 学生讲述印象深刻的班级活动,快乐或难忘的事情。 (如果学生讲到有不愉快的事情,教师要引导化解误会。) 2. 教师:播放 PPT,配乐组图展示班级生活的快乐时光。 　 　 　 　 　 　 ·46· 二年级上(统编版) {#{QQABRYAAoggAQgBAAQhCUwFQCgEQkAGCAIoGwAAEsAABgBFABAA=}#} 3. 教师:刚才,我们一起重温了过去快乐的时光,你们的脸上个个洋溢着快乐 与喜悦。 此时此刻,你们最想说的是什么呢? 学生畅谈感受。 4. 教师:大家在一起参加了这么多活动,我们在体验生活的同时,也收获了满 满的