第一单元 1 开开心心上学去-【良师教案】2023-2024学年一年级上册道德与法治同步教案（统编版）

　 　 　 　 　本册教学计划 教材分析 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程ꎬ道德与法治课程是义务教育阶 段的思政课ꎬ旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等ꎮ 课程具有政治性、思想性、综合性和实践性ꎮ 教材以主题单元的形式展开ꎬ并重点突出以下特征: １.从儿童的真实生活出发ꎬ实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容ꎬ而是着眼于儿童现实生活的 整体性ꎬ从学生的生活实际出发ꎬ将儿童生活有机整合为学习主题ꎮ ２.强化教材对生活的指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点ꎬ帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调ꎬ围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能 力ꎬ以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题ꎬ突出教 材的生活指导意识ꎬ发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力ꎮ 一方面通过对 现实情景的捕捉和再创造ꎬ让儿童感受生活的美好和快乐ꎬ激发热爱生活的情感ꎻ 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题ꎬ鼓励儿童自己在探寻问题解决方案的 过程中ꎬ参与生活、创造生活ꎬ展示儿童多样化的个性和丰富的智慧ꎬ培养儿童乐 观积极的生活态度ꎮ ３.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展ꎬ教材设计将改变传统教材编写中以教师的 “教”来组织教学过程的设计思路ꎬ消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织 模式下“课文加练习”的刻板结构ꎬ将活动型教学中学生的活动过程作为设计的 主要依据ꎮ 因此ꎬ教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元ꎬ促进自主活动ꎬ 在学习活动的渐次展开中ꎬ引导教师重点关注学生学习过程中呈未分化状态的整 体学习状态和学习需要ꎬ使学生能在活动的不断演进过程中培养政治认同、道德 修养、法治观念、责任意识的核心素养ꎮ 学情分析 一年级的学生刚刚入学ꎬ在情感态度、行为习惯方面都需要引导ꎬ希望通过本 册教材的教学ꎬ让小朋友适应小学学校生活ꎬ养成良好的道德品质ꎮ 教学总要求 本册教材的教学总目标是能够了解个人生活和公用生活中基本的道德要求 和行为规范ꎬ能够在日常生活中践行团结友爱等基本的道德要求ꎬ初步形成道德 认知和判断ꎬ养成良好的道德品质ꎬ具有基本的规则意识和安全意识等ꎮ 􀅰１􀅰 本册教学计划 {#{QQABbYoAgggoQBAAAQgCQwUgCgIQkAECAAoGRAAMsAABwAFABAA=}#} 第一单元　 我是小学生啦 单元整体说课 单元教材分析 “我是小学生啦”是义务教育教科书«道德与法治»(统编版)一年级上册教材 的第一单元ꎬ包含“开开心心上学去”“拉拉手ꎬ交朋友”“我认识您了”和“上学路 上”四课内容ꎮ 为了帮助学生适应有序的集体学习生活ꎬ围绕学生全面适应小学 生活应具备的关键素质ꎬ依据教育部«小学入学适应教育指导要点»构建“入学教 育”主题ꎮ 针对儿童开始上学所需要解决的首要问题ꎬ从上学、交友、师生关系和安全自 护四个方面进行阐述ꎬ帮助儿童以积极心态顺利开启小学生活ꎮ 作为起始单元ꎬ 本单元的学习内容直接影响学生对本课程的认识和兴趣ꎮ 四课内容帮助学生尽 快适应小学生活ꎬ培养学生热爱学校、乐于交往的良好品质ꎬ树立安全意识ꎮ 单元学情分析 一年级的学生刚入学ꎬ他们对小学生活既充满好奇与渴望ꎬ同时又存在很多 担心和疑虑ꎮ 学校生活到底怎么样? 与幼儿园生活有什么不同? 上学有意思吗? 老师、同学会喜欢我吗? 带着这些好奇、疑问ꎬ孩子们走进了学校的大门ꎬ开始了 一种全新的生活ꎮ 针对学生的心理状态ꎬ教师在教学中要从不同的角度ꎬ通过不 同的形式ꎬ帮助孩子消除疑虑ꎬ引导孩子在多种多样的活动中感受上学的快乐ꎬ并 鼓励他们积极参与集体活动ꎬ树立安全意识和遵守交通规则的意识ꎬ平平安安上 学ꎬ开始全新的小学生活ꎮ 教学要求 １.帮助学生意识到自己是小学生了ꎬ要开开心心上学ꎮ ２.帮助学生熟悉学校环境ꎬ融入新环境ꎬ懂得结交新朋友ꎮ 教学措施 １.创设情境ꎬ引导儿童热爱生活ꎬ学习做人ꎮ ２.努力创设适宜的活动环境与条件ꎬ灵活多样地运用教学活动和组织形式ꎬ 借助多媒体设备展示图片和视频等ꎬ激发儿童探索的欲望ꎮ 􀅰２􀅰 一年级上(统编版) {#{QQABbYoAgggoQBAAAQgCQwUgCgIQkAECAAoGRAAMsAABwAFABAA=}#} １　 开开心心上学去 第一教案　 教学设计 教材分析 “开开心心上学去”是本单元的第一课ꎬ学习主题是入学教育ꎬ在单元教学中 起到了关键性的铺垫与引领作用ꎮ 它包含两个话题:是“上学啦ꎬ真高兴”和“爱 新书ꎬ爱书包”ꎮ 教材以绘本的形式ꎬ生动形象地展示了新生王晓和小妹第一天上 学时的不同情况ꎬ容易引起一年级学生的共鸣ꎮ 开学第一课侧重引导学生形成对 新环境的认同感与喜悦感ꎬ帮助学生克服紧张、