第四单元12 盘古开天地-【良师教案】2023-2024学年四年级上册语文同步教案（统编版）

四年级上(统编版) 第四单元 教材分析 本单元以“神话ꎬ永久的魅力ꎬ人类童年时代飞腾的幻想”为导语ꎮ 本单元以“神话故事”为主题ꎬ编排了 ４ 篇课文———三篇精读课文«盘古开天地»«精卫填 海»«普罗米修斯»ꎬ一篇略读课文«女娲补天»ꎻ还编排了“习作” “语文园地”和“快乐读 书吧”ꎮ «精卫填海»是文言文ꎬ«普罗米修斯»是希腊神话ꎮ 这些神话都是中国古代神话和希腊 神话中的经典ꎬ学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象ꎬ还能 感受故事中鲜明的人物形象:勇于献身的盘古、坚忍执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘 于奉献的女娲ꎮ 学情分析 四年级的学生已初步具备品词赏句和感悟文章情感的能力ꎬ但对于神话这一体裁的学习 还不甚了解ꎮ 教师要在教学中通过指导学生反复朗读课文ꎬ理解重点词句的意思ꎬ引导学生 发现、体会神话的特点ꎬ根据想象描绘人物ꎬ感受故事中人物的神奇ꎬ学习并运用想象来编写 故事ꎬ同时抒发自己的感受ꎮ 核心素养与语文要素 【核心素养】 文化自信:学习中国古代神话ꎬ继承和弘扬中华优秀传统文化ꎮ 语言运用: １. 在识字读写过程中ꎬ了解国家通用语言文字的特点ꎬ具有正确、规范运用语言文字ꎬ准 确读写的意识和能力ꎮ ２. 在朗读的语言实践中ꎬ初步形成良好语感ꎬ并感受古代神话中语言文字的丰富内涵ꎮ 思维能力:能感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象ꎬ能结合自己的阅读体验展开想象ꎮ 审美创造:能边读边想象ꎬ感受神话的神奇和永恒的魅力ꎮ 【语文要素】 语言文字要素: １. 认识 ３３ 个生字ꎬ读准 ２ 个多音字ꎬ会写 ３３ 个生字ꎬ会写 ２９ 个词语ꎮ ２. 积累“腾云驾雾”“上天入地”等词语ꎬ并能联想到相关的人物或故事ꎮ ３. 积累课文中表达准确形象的句子ꎮ 阅读要素: １. 能有感情地朗读课文ꎬ背诵«精卫填海»«嫦娥»ꎮ ２. 能结合自己的阅读理解ꎬ交流对神话的认识ꎮ ３. 能了解故事的起因、经过、结果ꎬ学习把握文章的主要内容ꎮ 􀅰０５１􀅰 {#{QQABZYKAogAoQBBAAAgCQwVwCAEQkBECAKoGgBAMoAABwANABAA=}#} 第四单元 表达要素: 口语表达: １. 读句子ꎬ能感受神奇的想象ꎬ并说出其他神话故事神奇的地方ꎮ ２. 能结合自己的阅读体验ꎬ交流对神话的认识ꎮ 书面表达: １. 学习并运用想象来编写故事ꎬ同时能在文章中抒发自己的感受ꎮ ２. 能通过丰富的想象、幻想ꎬ运用夸张和拟人的修辞手法编写故事ꎮ 情感思维要素: １. 能把握神话故事的内涵ꎬ学习神话人物高尚的品质ꎮ ２. 了解古今中外的神话故事ꎬ感受神话的魅力ꎬ积累神话文学的基础常识ꎮ 重点难点 重点 １. 掌握本单元要求会认、会写的生字ꎬ做到正确识音、辨字、释义ꎬ积累本单元重点词语ꎮ ２. 正确、流利、有感情地朗读课文ꎬ背诵«精卫填海»«嫦娥»ꎮ ３. 理解课文内容ꎬ了解故事的起因、经过、结果ꎬ感受神话中的人物形象ꎮ 难点 １. 在学习神话故事的过程中ꎬ感受神话的魅力ꎬ学习神话人物高尚的品质ꎮ ２. 课外阅读神话故事ꎬ不断积累神话故事素材ꎬ能够展开想象ꎬ续写故事ꎮ ３. 理解«嫦娥»诗描写的内容及其表达的思想感情ꎮ 教学方法 在教学过程中ꎬ应指导学生多读、多讲ꎬ在阅读中感悟人物的形象和精神品质ꎮ 对于精彩 的语段ꎬ要熟读成诵ꎬ积累好词佳句ꎮ 充分利用多媒体课件ꎬ展示相关影片和图片ꎬ让学生更 能直观地把握故事中的人物形象ꎬ便于在教学中激发学生的联想和想象ꎬ从而更好地领悟故 事中传递的美好的精神品质ꎮ 课时安排 本单元建议用 ９ 课时教学ꎬ具体安排如下: 分　 类 内　 容 课　 时 课文 盘古开天地 ２ 精卫填海 １ 普罗米修斯 ２ 女娲补天 １ 习作 我和　 　 过一天 １ 语文园地四 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 １ 快乐读书吧 很久很久以前 １ 􀅰１５１􀅰 {#{QQABZYKAogAoQBBAAAgCQwVwCAEQkBECAKoGgBAMoAABwANABAA=}#} 四年级上(统编版) １２ 　 盘 古 开 天 地 教材分析 «盘古开天地»是一篇神话故事ꎬ讲述的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事ꎮ 故事极富 想象力ꎬ文字叙述具体而生动ꎬ处处充满了神奇的想象ꎬ是学生喜爱的一篇课文ꎮ 教学目标 １. 认识“劈”“浊”等 ８ 个生字ꎬ会写“翻”“劈”等 １４ 个生字ꎬ读准多音字“降”ꎮ ２. 有感情地朗读课文ꎬ并用自己的话复述课文ꎮ ３. 读懂课文ꎬ体会盘古的奉献精神ꎮ ４. 激发学生阅读神话故事的兴趣ꎬ培养学生的想象力ꎬ积累课文中优美的词语ꎮ ５. 了解神话故事想象丰富的特点ꎮ 重点难点 重点 １. 引导学生了解盘古开天地的内容ꎬ激发学生阅读神话故事的兴趣ꎬ培养想象力ꎮ ２. 能用自己的话复述课文