课文（五）语文园地六-【良师教案】2023-2024学年二年级上册语文同步教案（统编版）

二年级上(部编版) 语 文 园 地 六 教材分析 语文园地六共有 ５ 个板块ꎬ分别是“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累” 和“我爱阅读”ꎮ “识字加油站”引导学生学习 ４ 种车名和 ４ 种船名ꎬ以及 １０ 个生字ꎮ “字词 句运用”编排了两项内容:一是读准多音字ꎬ二是给句子加标点符号ꎮ “我的发现”帮助学生 发现形声字中的声旁表音ꎮ “日积月累”主要学习 ３ 句励志的名言ꎮ “我爱阅读”学习«大禹 治水»的故事ꎬ帮助学生明白其中的道理ꎮ 学情分析 二年级的学生要在教师的引导下进入语文园地ꎬ学习丰富的知识ꎬ综合运用前几课所学 知识ꎬ把知识运用到实践中ꎬ培养口语表达能力和综合运用语文知识的能力ꎮ 教学目标 １. 学习与车的种类和船的种类有关的词语ꎬ知道可以用归类的方法学习生字和词语ꎮ ２. 读准多音字ꎬ给句子加上标点符号ꎮ ３. 初步了解形声字的构成ꎬ知道形声字中的声旁表音ꎮ ４. 学习 ３ 句励志的名言ꎬ培养奋发向上的精神ꎮ ５. 阅读故事«大禹治水»ꎬ理解故事内容ꎬ了解大禹治水的背景和过程ꎬ感受大禹无私奉 献的精神ꎮ ６. 教师充分尊重学生的个性体验ꎬ引导学生学会自主发现、主动表达ꎮ 重点难点 重点 １. “字词句运用”和“我的发现”ꎮ ２. 培养阅读兴趣和能力ꎬ用名言激励自己奋发向上ꎮ 难点 从名言和故事中汲取力量ꎬ培养努力学习的良好态度和仔细观察的习惯ꎮ 教学准备 教师 多媒体课件ꎮ 学生 预习课文ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 􀅰４２３􀅰 {#{QQABbYIEogigQBAAAAgCQwVQCgIQkACCCCoGgBAEsAABQRFABAA=}#} 第六单元　 第一方案　 教学设计 第一课时　 　 　 一、谈话导入 同学们ꎬ今天我们将再次进入语文园地去学习更多的知识ꎬ大家准备好了吗? 现在开 始吧! 二、识字加油站 师:同学们平时是怎么上学的? (学生自由回答ꎬ当有学生说“乘车”上学时ꎬ教师适时引导) 有一些学生是乘车上学的ꎮ 事实上ꎬ车有很多种ꎬ你们都知道什么车? (学生自由说一说) １. 多媒体课件出示 ４ 种车的图片ꎬ并在图片下面标上车名ꎮ ｊｉàｏ 轿车　 　 　 ｊｉù 救护车　 　 　 ｍó 摩 ｔｕō 托车　 　 　 消 ｆáｎɡ 防 车 师:车是在陆地上行走的ꎬ那么在海上行走的交通工具是什么呢? (船) ２. 多媒体课件出示 ４ 种船的图片ꎬ并在图片下面标上船名ꎮ ｙú 渔船　 　 　 ｈｕò 货船　 　 　 油 ｌúｎ 轮　 　 　 ｋē 科学 ｋǎｏ 考察船 学生读词语ꎬ用词语造句ꎮ ３. 出示词语中的生字ꎮ ｊｉàｏ 轿 　 ｊｉù 救　 ｍó 摩　 ｔｕō 托　 ｆáｎɡ 防 　 ｙú 渔　 ｈｕò 货 　 ｌúｎ 轮　 ｋē 科　 ｋǎｏ 考 ４. 学生尝试识记生字ꎬ然后全班交流识记生字的方法ꎮ 三、字词句运用 １. 师:读一读ꎬ注意加点的字ꎬ看谁读得准ꎮ (１)汉字中有许多多音字ꎮ 多音字ꎬ就是一个字有两个或两个以上的读音ꎬ不同的读音 表义不同ꎬ用法不同ꎬ词性往往也不同ꎮ 你都知道有哪些多音字? (２)出示课本中的多音字ꎬ学生尝试读一读ꎮ 盛 ∙ 开 盛 ∙ 饭{ 　 　 床铺 ∙ 铺 ∙ 路{ 　 　 种 ∙ 子 种 ∙ 地{ 　 　 好 ∙ 人 好 ∙ 客{ 　 　 分 ∙ 别 水分 ∙ { 重 ∙ 新 重 ∙ 点{ 　 　 教 ∙ 室 教 ∙ 书{ 　 　 口号 ∙ 号 ∙ 叫{ 　 　 干 ∙ 净 干 ∙ 活{ 　 　 每当 ∙ 当 ∙ 作{ 提示:可以根据词语的意思来猜测多音字的读音ꎮ 􀅰５２３􀅰 {#{QQABbYIEogigQBAAAAgCQwVQCgIQkACCCCoGgBAEsAABQRFABAA=}#} 二年级上(部编版) (３)教师让 １０ 名学生读ꎬ集体订正ꎮ (４)全班分组读、男女生分读、集体读ꎮ 教师小结:同学们在生活中要做个有心人ꎬ留意同一个字在不同场合和语境中的不同 读音ꎮ ２. 给下面的句子加上标点ꎬ再读一读ꎮ 师:同学们ꎬ从一年级开始ꎬ我们就同标点符号打交道了ꎮ 我们都学过哪些常用的标点? (１)指名学生在黑板书写ꎮ ꎮ 　 ꎬ　 、　 ꎻ　 ! 　 ? 　 :　 “ 　 ” (２)梳理标点符号的用法: 名称 符号 一般用法 句号 ꎮ 表示句子完成之后的停顿 逗号 ꎬ 表示一句话中间的停顿 问号 ? 表示问句之后的停顿 顿号 、 表示并列词语之间的停顿 分号 ꎻ 表示有并列关系的分句之间的停顿 冒号 : 表示提示语后的停顿或表示提示下文ꎻ常用 在对话前面表示后面的话是引用 感叹号 ! 表示感情强烈的句子末尾的停顿 　 　 (３)练习ꎮ 给句子加上标点ꎬ再读一读ꎮ 一阵秋风吹过　 树叶像蝴蝶一样飘落下来 我们去公园玩　 公园里花真多呀