课文（五）16 朱德的扁担-【良师教案】2023-2024学年二年级上册语文同步教案（统编版）

二年级上(部编版) １６ 　 朱 德 的 扁 担 教材分析 这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地ꎬ粉碎敌人的围攻ꎬ朱德同志和战士们一起到 山高路陡、距离遥远的茅坪去挑粮食的故事ꎮ 故事表现了革命领袖以身作则ꎬ与战士们同 甘共苦的高贵品质ꎬ也表现了战士们对领袖的关心和爱戴ꎮ 全文共 ４ 个自然段ꎮ 第 １ 自 然段讲 １９２８ 年朱德同志带领队伍到井冈山同毛泽东同志会师ꎮ 第 ２ 自然段讲战士们 为了坚守根据地、粉碎敌人围剿ꎬ争着到山高路陡的茅坪去挑粮食ꎮ 第 ３ 自然段讲朱德 同志加入了挑粮的队伍ꎬ战士们怕累着他ꎬ藏起了他的扁担ꎬ而朱德同志却又找来一根 扁担ꎬ并写上了“朱德的扁担”五个字ꎮ 第 ４ 自然段写大家更加敬爱朱德同志ꎬ不好意思 再藏他的扁担了ꎮ 教学目标 １. 认读生字ꎬ会写田字格中的生字ꎬ理解由生字组成的词语ꎮ ２. 正确、流利、有感情地朗读课文ꎮ ３. 通过查阅资料、观察、想象等途径大体了解故事发生的背景ꎬ知道课文内容ꎬ感悟朱德 以身作则、与战士们同甘共苦的革命品质ꎬ产生对老一辈革命家的敬仰之情ꎮ ４. 养成勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯ꎮ 重点难点 重点 认读生字ꎬ正确、流利、有感情地朗读课文ꎮ 难点 感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质ꎮ 教学准备 教师 多媒体课件ꎬ生字词卡片ꎮ 学生 预习课文ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 􀅰８８２􀅰 {#{QQABbYIEoggoQAIAAAhCQwFgCAEQkACCAKoGABAMsAABwRFABAA=}#} 第六单元　 第一方案　 教学设计 第一课时　 　 　 一、新课导入 师:通过上一篇课文的学习ꎬ我们认识了一位留下许多光辉著作的伟人ꎬ他是谁? (毛主席) 师:这一节课ꎬ我们再来认识一位伟大的人物ꎬ他的名字叫———朱德ꎮ 简要讲述:朱德是一位伟大的革命家ꎬ后来的人们都尊敬地叫他“总司令”ꎮ 他和毛主席 一起干革命ꎬ他俩是亲密的战友ꎮ 板书课题:朱德的扁担ꎮ 师:今天ꎬ我们学习的课文就是关于他的一个故事ꎮ (用简笔画“扁担”)谁见过扁担? 知道它是用来干什么的吗? (教师简介)课文围绕“朱 德的扁担”这个题目讲了一个什么故事呢? 设计意图　 联系生活谈话激发学生学习兴趣ꎬ导入课文ꎮ 课题中ꎬ“朱德”“扁担”四个字都是 本课要求认识的生字ꎬ其中“扁”“担”两个字是要求会写的字ꎮ 课题呈现分步进行ꎬ并且字不 离词ꎬ注意音、形、义结合ꎬ有利于学生在第一时间留下深刻印象ꎮ 二、整体感知 １. 教师范读课文ꎮ ２. 学生练习读课文ꎮ 要求: (１)读准确字音ꎬ把生字词用“△”画出来ꎻ (２)读通顺句子ꎬ把不好读的句子多读几遍ꎮ 教学要点:要求明确ꎬ给予充分的时间ꎬ教师在巡视过程中进行个别辅导ꎮ ３. 反馈指导ꎮ (１)出示生字词ꎬ指导学生读ꎮ 朱德　 扁担　 同志　 队伍　 毛泽东　 敌人 抽出　 难走　 打仗　 心疼　 不料　 敬爱 (２)学生自己练习读、带拼音读、去拼音读ꎬ同桌互读互听ꎮ (３)学生当“小老师”ꎬ用“开火车”的形式依次读ꎬ其他同学认真听ꎮ 被指名的学生读对 了ꎬ其他同学就跟读一遍ꎻ读错了ꎬ教师给予纠正ꎮ (４)全班齐读ꎮ 􀅰９８２􀅰 {#{QQABbYIEoggoQAIAAAhCQwFgCAEQkACCAKoGABAMsAABwRFABAA=}#} 二年级上(部编版) ４. 指名学生朗读课文ꎮ 设计意图　 低年级阅读教学ꎬ要舍得花时间让学生把课文读好ꎮ 这一环节ꎬ由个人自学到同 桌合作再到全班交流ꎬ由词语到句子再到全文ꎬ一步一个台阶ꎬ扎实推进ꎮ 其中ꎬ词语的分组 呈现暗藏机杼ꎬ可以使学习更高效ꎮ 三、认知贯通 １. 学习第 １、２ 自然段ꎮ (１)学习第 １ 自然段ꎮ ①指名学生朗读ꎮ ②出示红军会师图ꎬ简要讲解故事背景、“红军”的得名、“敌人”的所指ꎻ引导学生学习 “会师”一词ꎮ (两支队伍会合在一起ꎬ就是“会师”) (２)通过简笔画或贴图的方式ꎬ了解红军与敌人的相对位置ꎮ (３)学习第 ２ 自然段ꎮ ①指名学生朗读ꎮ ②通过简笔画或贴图方式ꎬ组织学生观察交流地形ꎮ ③指名学生上前指出井冈山与茅坪的相对位置ꎬ知道“山高路陡”的意思ꎮ ④强调敌人的位置ꎬ理解敌人的“围攻”ꎮ ⑤学生看图ꎬ再读课文ꎮ ⑥学生看图ꎬ练习复述ꎮ ２. 指导写字ꎮ (１)学生自学生字ꎮ 要求:观察笔顺ꎬ尝试描红ꎮ (２)组织学生交流书写时需要注意的地方ꎮ (３)学生描红、临写ꎮ 设计意图　 用拼、读、练多种方式帮助学生记忆生字ꎮ 第二课时　 　 　 一、复习提示 １. 听写词语ꎮ ２. “同志”在课文中出现了好几次ꎬ找一找哪些人被称为同志ꎮ (毛泽东同志ꎬ朱德同志) 谁这样叫他们呢? 猜一猜ꎬ为什么? 􀅰０９２􀅰 {#{QQABbYIEoggoQAIAAAhCQ