课文（四）12 坐井观天-【良师教案】2023-2024学年二年级上册语文同步教案（统编版）

第五单元　 第五单元 教材分析 本单元围绕“思维方法”这个主题编排了«坐井观天» «寒号鸟» «我要的是葫芦»３ 篇课 文ꎮ 本单元的故事ꎬ内容浅显、寓意深刻ꎬ«坐井观天»告诉我们看问题要全面ꎻ«寒号鸟»告诉 我们做事不能只顾眼前ꎬ要有计划、有安排ꎻ«我要的是葫芦»告诉我们看问题要注意事物之 间的联系ꎮ 故事短小ꎬ形象鲜明ꎬ情节有趣ꎬ能激发学生的阅读兴趣ꎮ 本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”ꎮ 教学时ꎬ要引导学生借助课后题ꎬ联系 生活实际ꎬ发表自己的观点ꎬ在交流讨论中ꎬ体会课文讲述的道理ꎮ «坐井观天»可以围绕课后题 “小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容ꎬ再开展对“他们的说法为什么不一样”的讨论ꎻ«寒号 鸟»可以联系生活实际想想只顾眼前ꎬ不想将来带来的不良后果ꎬ指导现实行为ꎻ«我要的是葫 芦»可利用课后题ꎬ思考种葫芦的人一个葫芦都没得到的原因ꎬ促进对事物之间相互联系的理 解ꎮ 通过学习ꎬ让学生懂得生活中的一些基本道理ꎬ初步获得思考问题的一些方法ꎮ “感受和体会课文语言表达的多样性ꎬ学习表达”也是本单元重要的学习内容ꎮ 例如ꎬ «寒号鸟»一课ꎬ借助课后第二题ꎬ感受同样的意思ꎬ可以用不同的方式来表达ꎻ«我要的是葫 芦»一课ꎬ通过课后第二题句子的对比朗读ꎬ体会同一个意思可以用感叹句或陈述句、反问句 或陈述句来表达ꎬ不同的语气表达了不同的情感ꎻ语文园地“字词句运用”第二题ꎬ通过仿说 练习ꎬ引导学生学习如何把句子表达得更具体ꎮ 学情分析 二年级的学生在语言表达方面有了不少的方法和收获:知道同一个意思可以用不同的表 达方式ꎻ知道词语要进行合理的搭配ꎻ知道词语准确运用的好处ꎻ懂得把句子的意思表达得更 具体的一些基本方法等ꎮ 在此基础上ꎬ本单元继续鼓励学生进行语言方面的积累与运用ꎮ 教 师在课堂上推行合作型阅读ꎬ既能发扬学生个性ꎬ又能面向全体ꎬ培养学生学习的主动性和责 任感ꎬ促进良好学习习惯的形成ꎮ 核心素养与语文要素 【核心素养】 文化自信:学习寓言故事ꎬ明白生活道理ꎮ 􀅰７２２􀅰 {#{QQABZYKEggAAQAAAAAgCQwUgCAIQkACCAKoGBBAAoAABwRFABAA=}#} 二年级上(部编版) 语言运用:１. 在识字读写过程中ꎬ了解国家通用语言文字的特点ꎬ形成正确、规范运用语 言文字、准确读写的意识和能力ꎮ ２. 在朗读的语言实践中ꎬ初步形成良好语感ꎬ并感受祖国语言文字的生动形象ꎮ 思维能力:形成看问题全面ꎬ注意事物间的联系ꎬ做事有计划、有安排的思维能力ꎮ 审美创造:感受和体会语言表达的多样性ꎮ 【语文要素】 语言文字要素: １. 认识 ３５ 个生字ꎬ读准 ３ 个多音字ꎬ会写 ２６ 个字ꎬ会写 ２７ 个词语ꎮ ２. 能根据字义猜偏旁ꎬ进一步领悟汉字形旁表义的特点ꎮ ３. 了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构ꎬ在田字格中练习书写ꎮ ４. 积累带“言、语”的四字词语ꎬ能猜测词语的意思ꎻ积累古诗«江雪»ꎮ ５. 能仿照例句ꎬ把句子写具体ꎮ 阅读要素: １. 能分角色朗读课文ꎬ读好对话ꎬ读出不同句子的语气ꎮ ２. 能联系生活实际ꎬ初步体会课文讲述的道理ꎮ ３. 能结合课后题ꎬ感受和体会语言表达的多样性ꎬ学习表达ꎮ ４. 背诵古诗«江雪»ꎮ ５. 阅读«刻舟求剑»ꎬ和同学交流阅读后的感受ꎮ 表达要素: 口语表达:１. 学习使用商量的语气和别人交流ꎬ商量时ꎬ能说清楚自己的想法ꎮ ２. 初步感受与别人商量的语气与表达要求ꎬ尝试在生活中运用ꎮ 书面表达:１. 能仿照例子ꎬ懂得把句子的意思表达得更具体ꎮ ２. 在理解语言、了解内容的基础上ꎬ引导学生讨论交流ꎬ以体会故事的道理ꎮ 情感思维要素: １. 感受和体会语言表达的多样性ꎬ学习表达ꎮ ２. 感受阅读的快乐ꎬ乐于与大家分享阅读成果ꎮ 重点难点 １. “初步体会课文讲述的道理”ꎮ 教学时ꎬ要引导学生借助课后题ꎬ联系生活实际ꎬ发表 自己的观点ꎻ在交流讨论中ꎬ体会课文讲述的道理ꎮ ２. “感受和体会语言表达的多样性ꎬ学习表达”也是本单元的学习重点ꎬ要通过多种形式 的练习ꎬ引导学生学习如何把句子表达得更具体ꎮ 􀅰８２２􀅰 {#{QQABZYKEggAAQAAAAAgCQwUgCAIQkACCAKoGBBAAoAABwRFABAA=}#} 第五单元　 教学方法 在教学过程中ꎬ应指导学生反复诵读、品味ꎬ激发美感体验ꎬ感受语言的魅力ꎮ 对于 精彩的语段ꎬ要熟读成诵ꎬ积累优美的词句ꎮ 引导学生在语言中再生画面ꎬ激发他们的 想象力ꎮ 课时安排 本单元建议用 ９ 课时教学ꎬ具体安排如下: 分类 内容 课时 课文 坐井观天 ２ 寒号鸟 ２ 我要的是葫芦 ２ 口语交际 商量 １ 语文园地五 识字加油站 字词句运用 书写提示 日积月累 我爱阅读 ２ 􀅰９２２􀅰 {#{QQABZY