课文（二）4 曹冲称象-【良师教案】2023-2024学年二年级上册语文同步教案（统编版）

二年级上(部编版) 第三单元 教材分析 本单元以“儿童生活” 为主题ꎬ编排了«曹冲称象» «玲玲的画» «一封信» «妈妈睡 了»４ 篇课文ꎮ 这些课文以儿童的视角ꎬ表现儿童的生活ꎮ «曹冲称象»讲的是古时候ꎬ 有人送了一头大象给曹操ꎬ曹操让人们想办法把大象称一称ꎬ最后曹操七岁的儿子曹冲 想出了一个妙计ꎬ称出了大象的重量ꎮ «玲玲的画»讲述玲玲准备参加评奖的画不小心 被弄脏了ꎬ已经没有时间重新画一张ꎬ玲玲着急地哭了ꎮ 在爸爸的启发下ꎬ她开动脑筋ꎬ 在弄脏的地方画了一只小花狗ꎬ不仅巧妙地掩盖了污渍ꎬ还给作品平添了几分家的温 馨ꎮ «一封信»语言通俗易懂ꎬ通过写信表现露西的生活、心里的感受ꎬ以及细心体贴ꎬ对 学生能起到很好的熏陶作用ꎮ «妈妈睡了»以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见、 所闻、所感ꎬ描绘的是一幅宁静温馨的画面:在哄孩子午睡的时候ꎬ妈妈先睡着了ꎬ她沉 沉地睡着ꎬ呼吸那么均匀ꎮ 孩子静静地看着熟睡的妈妈ꎬ看得那么投入、那么动情ꎮ “口 语交际”要求学生带一件手工作品到学校ꎬ向同学、老师进行介绍ꎮ 要能够准确、清楚地 介绍手工作品的主要制作过程ꎬ并听清他人介绍手工作品时所用的主要材料和制作过 程ꎬ与他人相互交流手工作品ꎬ说出做手工的愿望、想法等ꎮ 语文园地三中ꎬ“识字加油 站”要求认识“弹钢琴”等 ９ 个词语和 １２ 个生字ꎬ让学生具有运用字典独立识字的能力ꎬ 养成在学习中勤查字典的好习惯ꎻ“字词句运用”要求比较字的用法及意义ꎬ并学习用 “一边􀆺􀆺一边􀆺􀆺”造句ꎬ给学生提供充分展示自己的机会ꎻ“写话”要求和同学、老 师、朋友一起分享自己喜爱的玩具ꎬ并讲一下自己为什么喜欢它ꎻ“展示台”要求积累 １６ 个词语和一句名言ꎻ“日积月累”要求熟读并背诵古诗«小儿垂钓» ꎬ培养学生阅读和积 累古诗词的兴趣ꎻ“我爱阅读”引导学生学习了解王小二的聪明机智ꎬ培养学生爱阅读、 爱积累的好习惯ꎮ 学情分析 儿童活泼好动、注意力不持久ꎬ因此低年级语文教学要注重趣味性ꎮ 但学生的学习基础 和学习个性方面存在差异ꎬ一部分学生常是课堂的“守望者”ꎬ缺乏积极参与的习惯和专注学 习的能力ꎮ 因此ꎬ教师在课堂上应推行合作型阅读ꎬ既能发扬学生个性ꎬ又能面向全体ꎬ培养 学生学习的主动性和责任感ꎬ促进良好学习习惯的形成ꎮ 􀅰８０１􀅰 {#{QQABZYKAggCIQAJAAQgCQwFACAIQkBACAAoGwAAIoAABQRFABAA=}#} 第三单元　 核心素养与语文要素 【核心素养】 文化自信:培养爱动脑、爱家人的情感ꎮ 语言运用:１. 在识字读写过程中ꎬ了解国家通用语言文字的特点ꎬ具有正确、规范运用语 言文字ꎬ准确读写的意识和能力ꎮ ２. 在朗读的语言实践中ꎬ初步形成良好语感ꎬ并感受祖国语言文字的生动形象ꎮ 思维能力:培养搜集信息、处理信息的能力ꎮ 审美创造:加深对家人的了解ꎬ受到潜移默化的影响ꎮ 【语文要素】 语言文字要素: １. 认识本单元 ７４ 个生字ꎬ会写 ３８ 个字ꎬ会写 ３２ 个词语ꎮ ２. 了解关键词句的意思ꎬ能用指定的词语写句子ꎮ ３. 能正确辨析与运用同音字ꎮ ４. 交流课内外积累的词句ꎮ 阅读要素: １. 阅读课文ꎬ能说出自己的感受或想法ꎮ ２. 借助字词ꎬ尝试讲述课文内容ꎮ 表达要素: 口语表达:１. 按照顺序说ꎮ ２. 注意听ꎬ记住主要信息ꎮ 书面表达:１. 学习基本的写话格式和要求ꎮ ２. 培养学生把自己想说的话用文字表达出来的能力ꎬ培养书面表达的兴趣ꎮ 情感思维要素: １. 培养孩子们爱动脑思考的习惯ꎬ激发孩子对家人的爱ꎮ ２. 感受阅读的快乐ꎬ乐于与大家分享阅读成果ꎮ 重点难点 １. 阅读课文ꎬ说出自己的感受或想法ꎮ ２. 借助关键词句ꎬ理解课文内容ꎮ 教学目标 １. 能正确、流利、有感情地朗读 ４ ~ ７ 课ꎮ ２. 理解课文内容ꎬ培养爱动脑、爱家人的情感ꎮ ３. 通过课文阅读和专项练习ꎬ提高口语表达能力ꎬ感受人物美好的情感ꎮ 􀅰９０１􀅰 {#{QQABZYKAggCIQAJAAQgCQwFACAIQkBACAAoGwAAIoAABQRFABAA=}#} 二年级上(部编版) 教学方法 在教学过程中ꎬ应指导学生反复诵读、品味ꎬ激发美感ꎬ感受语言的魅力ꎮ 对于精彩的语 段ꎬ要熟读成诵ꎬ积累优美的词句ꎮ 引导学生在语言中再生画面ꎬ激发他们的想象力ꎮ 课时安排 本单元建议用 １１ 课时教学ꎬ具体安排如下: 分类 内容 课时 课文 曹冲称象 ２ 玲玲的画 ２ 一封信 ２ 妈妈睡了 ２ 口语交际 做手工 １ 语文园地三 识字加油站 字词句运用 写话 展示台 日积月累 我爱阅读 ２ 􀅰０１１􀅰 {#{QQABZYKAggCIQAJAAQgCQwFACAIQkBACAAoGwAAIoAABQRFABAA=}#}