课文（三）9 明天要远足-【良师教案】2023-2024学年一年级上册语文同步教案（统编版）

课文 第 七 单 元 教材分析 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了«明天要远足»«大还是小»«项链»３ 篇课文ꎬ题 材丰盛ꎬ内容贴近学生的生活:有远足郊游ꎬ有成长点滴ꎬ有海边玩耍ꎮ 不仅展现了多彩的儿 童生活场景ꎬ也展现了儿童丰富的内心世界ꎬ以及他们日常生活中不同的情感体验ꎮ 本单元语文园地七有 ５ 项内容ꎬ分别是“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月 累”以及“和大人一起读”ꎮ 所有语文活动有机地整合在一起ꎬ有利于提高学生的语文素养ꎮ 学情分析 本单元的教学重点是引导学生联系生活实际ꎬ理解课文内容ꎮ 课文内容贴近生活ꎬ能引 起学生的共鸣ꎮ 教学中ꎬ要注意从学生的经验世界入手ꎬ调动他们的情感ꎬ结合生活实例ꎬ加 深他们的体验和感受ꎮ 本单元学习让学生结合生活经验ꎬ学习词语的搭配ꎬ从中体会合理的 搭配可以使语言表达更加具体、生动ꎮ 【核心素养与语文要素】 【核心素养】 文化自信:了解汉字偏旁表义的构字规律ꎬ激发热爱汉字的情感ꎮ 语言运用: １.正确、流利地朗读课文ꎻ初步尝试找出课文中一些明确的信息ꎮ ２.学习“的”字词语的合理搭配ꎮ 思维能力: １.能区分形状相近的笔画ꎬ并正确书写ꎮ ２.看图写词语ꎬ能根据图意说一两句话ꎮ 审美创造:联系生活实际ꎬ理解课文内容ꎬ感受儿童丰富多彩的内心世界ꎮ 【语文要素】 语言文字要素: １.认识 ３５ 个生字和 ５ 个偏旁ꎻ会写 １２ 个生字ꎮ ２.学习“的”字词语的合理搭配ꎮ ３.发现“日”字旁和“女”字旁所代表的意思ꎬ了解汉字偏旁表义的构字规律ꎮ 阅读要素: １.正确、流利地朗读课文ꎻ初步尝试找出课文中一些明确的信息ꎮ ２.朗读、背诵谚语ꎬ了解谚语所蕴含的道理ꎮ ３.和大人一起分角色朗读«猴子捞月亮»ꎬ感受故事的趣味ꎮ 􀅰３７２􀅰 {#{QQABTYoEggigQBAAAAgCQwFQCAAQkBGCAAoGRAAAoAABwAFABAA=}#} 一年级上(部编版) 表达要素(口语表达): １.根据图片ꎬ说出一段话ꎮ ２.能够理解并准确说出故事内容ꎮ 情感思维要素: 联系生活实际ꎬ理解课文内容ꎬ感受儿童丰盛多彩的内心世界ꎮ 重点难点 １.引导学生联系生活实际ꎬ理解课文内容ꎮ ２.引导学生学习偏正短语的合理搭配ꎮ 教学方法 教学中ꎬ要注意从学生的经验世界入手ꎬ调动他们的情感ꎬ结合生活实例ꎬ加深体验和感 受ꎮ 本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配ꎮ 在第四单元初次学习“的”字词语 的基础上ꎬ引导学生结合生活经验学习词的搭配ꎬ让学生从中体会到ꎬ合理的搭配可以使语言 表达更加详尽、生动ꎮ 课时安排 本单元建议用 ７ 课时教学ꎬ具体安排如下: 分　 类 内　 容 课　 时 课文 明天要远足 ２ 大还是小 ２ 项链 ２ 语文园地 识字加油站 我的发现 字词句运用 日积月累 和大人一起读 １ 合　 计 ７ ９ 　 明 天 要 远 足 教材分析 这是一首凝练、传神、充满艺术张力的现代诗ꎮ 作者把“睡不着”和“明天要远足”两件事 巧妙地联系在一起ꎬ使文章内在的艺术张力一下子就展现出来了ꎮ 全诗只有短短三节ꎬ三节 􀅰４７２􀅰 {#{QQABTYoEggigQBAAAAgCQwFQCAAQkBGCAAoGRAAAoAABwAFABAA=}#} 课文 中作者都用了同一个感叹词“唉”ꎬ三次重复ꎬ一次次加重了情感的力度ꎮ 所有的兴奋、激动、 盼望􀆺􀆺尽在“唉”中ꎮ 诗歌完全没有正面写远足ꎬ却让人实实在在感受到了远足的艺术冲 击力和感染力ꎮ 教学目标 １.认识本课 １１ 个生字ꎬ会写 ４ 个生字ꎮ 认识“ ”“亠”２ 个偏旁ꎮ ２.通过朗读感受诗的童趣ꎮ ３.能正确、流利、有感情地朗读这首诗ꎮ ４.理解小作者激动的心情ꎮ 重点难点 重点 识字、写字、朗读课文ꎮ 难点 理解文中的排比句ꎮ 教学准备 生字卡片、图片ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 第一方案　 教学设计 第一课时　 　 　 一、新课导入 １.同学们ꎬ你们喜欢春游吗? (喜欢ꎮ)为什么喜欢? (学生自由畅谈ꎮ) ２.如果明天带你去远足ꎬ你的心情是怎样的? 会想些什么呢? (学生自由说说自己的 想法ꎮ) ３.今天老师给大家带来了一首小诗———«明天要远足»ꎮ 二、整体感知 １.教师范读课文ꎬ学生认真听ꎬ并说一说听后的感受ꎬ以及有什么想法ꎮ (学生自由说ꎮ) ２.学生自读全文ꎬ可多读几遍ꎮ ３.检查朗读ꎮ 学生以“开火车”的形式进行朗读ꎬ要读准字音ꎮ “睡” “真” “师” “什”是翘舌音ꎬ“真” 􀅰５７２􀅰 {#{QQABTYoEggigQBAAAAgCQwFQCAAQkBGCAAoGRAAAoAABwAFABAA=}#} 一年级上(部编版) “什”是前鼻音ꎬ“同”“亮”是后鼻音ꎮ ４.巩固朗读ꎬ不会读的字多读几遍ꎮ 三、认知贯通 １