课文（二）语文园地六-【良师教案】2023-2024学年一年级上册语文同步教案（统编版）

一年级上(部编版) 抽学生上台表演ꎬ师生评议ꎬ及时表扬表演到位者ꎮ 三、课堂小结 通过这节课的学习ꎬ你有什么体会? 说一说ꎮ 教学反思 小学生思维发展以具体的形象思维为主ꎬ他们对直接经验和直观感受有很深印象ꎮ 本节 课以学生表演和小组合作为主ꎬ学生通过情景表演ꎬ直观感受什么时候应该大声说话ꎬ什么时 候应该低声耳语ꎬ并让学生在充分感知理解之后重新演练ꎬ对知识进行强化ꎬ达到了不错的教 学效果ꎮ 语 文 园 地 六 教材分析 本单元语文园地共有 ４ 项内容ꎬ分别是“字词句运用”“展示台”“日积月累”以及“和大人 一起读(«谁会飞»)”ꎮ 其中ꎬ“字词句运用”又包含“连一连”和“读一读ꎬ背一背”ꎮ “连一连”是让学生区分上下结构和左右结构的字ꎬ并把这些字分别连到它们所属的花 篮里ꎮ “读一读ꎬ背一背”则是通过读起来朗朗上口的儿歌了解识别方向的基本常识ꎬ也是课文 «影子»的拓展与深化ꎬ有很强的实用价值ꎮ “展示台”是让学生说说在路上认识了哪些字ꎮ “日积月累”是唐代诗人李白的一首古诗«古朗月行»ꎬ古诗以神话般的想象ꎬ赞美月亮的 美妙、神奇ꎮ 让学生通过理解诗句ꎬ达到熟读成诵的目的ꎮ “和大人一起读”读的是一首富有情趣的儿歌«谁会飞»ꎬ帮助学生了解动物习性ꎬ更加亲 近自然ꎮ 教学目标 １.能读、背帮助识别方向的儿歌ꎬ知道如何识别方向ꎮ ２.学会在路上进行识字ꎮ ３.能熟练朗读李白的«古朗月行»ꎬ并在熟读的基础上进行背诵ꎮ ４.培养良好的书写习惯以及观察能力ꎮ ５.了解上下结构和左右结构的字ꎮ ６.在学习«谁会飞»这首儿歌的基础上ꎬ明白动物的行走方式ꎮ 重点难点 重点 了解一些常识性知识ꎮ 􀅰８６２􀅰 {#{QQABRYIEgggAQgBAAQgCQwUQCgAQkAACACoGQAAEsAABAQNABAA=}#} 课文 难点 理解古诗«古朗月行»ꎮ 教学准备 图片、词语卡片、课件ꎮ 教学时间 １ 课时ꎮ 教学基本过程 　 　 一、字词句运用 (一)连一连 １.学生说说中间两个花篮上分别是什么字、什么结构ꎬ偏旁是什么ꎮ (学生说ꎬ教师总结: 从上到下的结构称为上下结构ꎻ从左到右的结构称为左右结构ꎮ “花”的部首是“草字头”ꎬ上 下结构ꎻ“清”的部首是“三点水”ꎬ左右结构ꎮ) ２.教师引导学生认一认上下两行字ꎬ并在字上面注拼音ꎬ再说一说每个字的结构ꎮ ３.学生根据每个字的结构ꎬ把生字连到与之相对应的花篮里ꎬ比一比ꎬ看哪组做得好ꎮ ４.小组活动ꎬ教师巡视指导ꎮ (二)读一读ꎬ背一背 １.学生借助拼音ꎬ自己将儿歌读正确、通顺ꎮ ２.学生说说在刚才的阅读中读懂了什么ꎮ ３.帮助学生弄清利用太阳辨方向的方法ꎮ (因为太阳总是从东方升起ꎬ所以早晨面向太 阳ꎬ前面肯定是东ꎬ由此可推断出其余三个方向ꎮ) ４.学生说说还知道哪些辨别方向的方法ꎮ ５.尝试背一背ꎮ 二、展示台 (出示课文中的图片)你认识这些地方吗? 门头上写有哪些字? (表扬认识门头上字的 学生:你们真棒!)你们还在路上认识了哪些字? (学生交流ꎮ) 三、日积月累 １.学生自读古诗ꎬ初步读通古诗ꎬ联系图片ꎬ理解大意ꎮ ２.教师范读古诗ꎬ注意读准字音ꎮ ３.在学生通读的基础上ꎬ教师解释古诗大意:小的时候不认识月亮ꎬ称它为白色的玉盘ꎮ 它又像美玉制作的镜子ꎬ高高地悬挂在夜空云间ꎮ 作者用神话般的想象ꎬ赞美了月亮的美妙、 神奇ꎮ ４.学生齐读、背诵ꎮ 􀅰９６２􀅰 {#{QQABRYIEgggAQgBAAQgCQwUQCgAQkAACACoGQAAEsAABAQNABAA=}#} 一年级上(部编版) 四、和大人一起读(«谁会飞») 同学们ꎬ什么会飞ꎬ什么会跑ꎬ什么会游? (学生自由发言ꎮ)今天我们将学习儿歌«谁会 飞»ꎮ 学生先根据拼音自由读ꎬ然后教师领读ꎬ学生分男女生读ꎮ 提问: (１)鸟儿怎样飞? (２)马儿怎样跑? (３)鱼儿怎样游? 你对鸟儿、马儿、鱼儿还有哪些了解? 说一说ꎮ 教学反思 在本节课的教学中ꎬ除了制作一定量的课件外ꎬ教师还准备了一些图片ꎬ借助图片引入ꎬ 不仅能激发学生的学习兴趣ꎬ而且能提高学生主动思考问题的能力ꎮ 教学过程中ꎬ教师充分 发挥了从教育在教学过程中的主导作用ꎬ通过让学生观察思考、自主参考ꎬ引导学生主动学 习ꎬ学会运用知识ꎬ领悟学习方法ꎬ体味学习中的乐趣ꎮ 􀅰０７２􀅰 {#{QQABRYIEgggAQgBAAQgCQwUQCgAQkAACACoGQAAEsAABAQNABAA=}#}