课文（二）6 比尾巴-【良师教案】2023-2024学年一年级上册语文同步教案（统编版）

一年级上(部编版) ６ 　 比 尾 巴 教材分析 «比尾巴»是一篇十分有趣的课文ꎬ它通过三问三答的对话方式ꎬ介绍了 ６ 种动物尾巴的 特点ꎮ 全文读起来朗朗上口ꎬ简明易懂ꎬ富有儿童情趣ꎮ 教学目标 １.认读 １１ 个生字ꎬ认识新笔画“ ”ꎬ认识新偏旁“ ”“ ”“ ”ꎮ ２.初步学习抓关键笔画在田字格中给生字定位的方法ꎬ能正确、端正地写好“比” “长” “巴”“把”４ 个生字ꎮ ３.能认真听读ꎬ准确、流利、有感情地朗读课文ꎬ读出轻松、欢快、俏皮的语气ꎮ 在问句的 朗读上有所发展ꎬ能词语连读ꎬ句末语气上扬ꎮ 在熟读课文的基础上背诵全文ꎮ ４.模仿课文句式说话ꎮ 在一问一答的口语交际中培养学生的语感和想象力ꎮ 重点难点 重点 练习朗读和认字ꎮ 难点 读好书中问句ꎮ 教学准备 １.让学生查找、搜集有关动物尾巴的文字、图片资料ꎬ留心有关动物尾巴的特点ꎮ ２.课件或图片:“松鼠的尾巴好像一把伞”的动画效果图、“孔雀开屏”图等ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 第一方案　 教学设计 第一课时　 　 　 一、新课导入 １.板书:比尾巴ꎮ ２.读课题ꎬ认识生字ꎮ (“巴”单独读时是第一声ꎬ在“尾巴”这个词中读轻声ꎮ) 􀅰６４２􀅰 {#{QQABTYIEgggAQBIAAAgCQwFACgAQkBGCCKoGwAAEoAABQBNABAA=}#} 课文 ３.你还知道哪些动物有尾巴? (引导学生把话说完整、准确ꎬ如:× ×有尾巴ꎬ× ×也有 尾巴ꎮ) ４.识记“尾”字ꎮ 　 　 二、整体感知 １.借助拼音自由轻声读课文ꎬ看清音节ꎬ读准字音ꎮ ２.再读课文ꎻ对照生字表ꎬ找到生字多读几遍ꎬ记住字音ꎮ ３.检查自读情况ꎮ (１)抽读音节卡片ꎮ (２)抽读生字卡片ꎮ (读准字音ꎮ) (３)抽学生读课文ꎮ (也可以谁愿意读就请谁来读ꎬ可多请几位学生读ꎮ) (４)全班齐读课文ꎮ 　 　 三、认知贯通 １.认识小节ꎬ数一数文章共有几小节ꎮ ２.学习第 １、２ 两节ꎮ (１)请大家读一读第 １、２ 两节课文ꎬ然后数一数这两节课文共有几句话ꎬ想想这几句话之 间有什么联系ꎮ (共有 ６ 句话ꎬ前 ３ 句是问句ꎬ后 ３ 句是回答ꎮ) (２)请再读一读这两节课文ꎬ说一说你明白了什么ꎮ (猴子的尾巴长ꎬ兔子的尾巴短ꎬ松 鼠的尾巴好像一把伞ꎮ) (３)结合看图ꎬ比较“长”和“短”ꎮ ①比较猴子、兔子的尾巴ꎮ ②通过比较ꎬ让学生了解“长”和“短”是一对反义词ꎬ是通过相互比较而得出来的ꎮ ③说说松鼠的尾巴有什么特点ꎮ (４)指导学生朗读第 １、２ 两节句子ꎮ (重点指导读问句ꎮ) (５)指导学生用一问一答的方式读第 １、２ 两节的内容ꎮ ３.学习第 ３、４ 两节ꎮ (１)说明:这两节与前面两节形式相同ꎬ可以按照前面的方法进行学习ꎮ (２)自由读课文ꎬ想一想从中你读懂了什么ꎮ (３)结合看图ꎬ比较一下它们的尾巴ꎬ加深对“弯”“扁”“好看”等词的理解ꎮ (４)指导学生朗读第 ３、４ 两节ꎮ (５)指导学生用一问一答的形式读第 ３、４ 两节的内容ꎮ 　 　 四、书写指导 １.学生描红并仿写ꎮ ２.重点指导ꎮ “长”:按笔顺笔画记字形———一笔斜撇ꎬ二笔长横ꎬ三笔竖提ꎬ四笔捺(长)ꎮ 这个顺口溜 对书写有指导意义ꎮ 􀅰７４２􀅰 {#{QQABTYIEgggAQBIAAAgCQwFACgAQkBGCCKoGwAAEoAABQBNABAA=}#} 一年级上(部编版) “巴”:第一笔是左上角起笔向右的横折ꎬ第二笔是关在中间的短竖ꎬ第三笔是短竖下面 的横ꎬ第四笔是左上角起笔向下的竖弯钩ꎮ “把”:“扌”加“巴”字ꎬ写得紧凑些ꎮ 第 二 课 时 　 　 一、复习提示 １.集体朗读课文ꎮ ２.抽学生背诵课文ꎮ ３.用字卡复习生字ꎮ 　 　 二、巩固提升 １.细读课文第 １、２ 小节ꎮ (１)大家来看看这一组动物在比什么ꎮ 抽学生读第 １、２ 小节ꎮ (“的”“巴”“子”读轻声ꎻ“长”的读音上扬ꎻ“谁的尾巴”要连读ꎮ) (２)认识问号、问句ꎬ数数这里有几个问句ꎮ (３)读好后两个问句ꎮ ①板书:短———矢＋豆ꎮ (记字形ꎮ) ②长和短是一对反义词ꎬ它们可以组成一个成语:取长补短ꎮ ③“长”“短”可以说“长长的”“短短的”ꎮ (４)指导学生读好长句:松鼠的尾巴好像一把伞ꎮ (注意词语的连读ꎮ) (５)理解:松鼠的尾巴怎么会像一把伞呢? 咱们来欣赏松鼠的绝活ꎮ (出示图片ꎬ有条件 的可用课件演示松鼠尾巴在空中的姿态ꎬ然后与伞的画面重叠ꎮ) (６)朗读第 １、２ 小节ꎮ (师生对读ꎬ男女生对读ꎬ同桌互相读ꎮ) ２.细读第 ３、４ 小节ꎮ (１)这组小动物比得可真热闹ꎬ另外一组呢? (２)学生自读第 ３、４ 小节ꎮ (３)板书:弯、扁ꎮ (识记字形ꎮ)读准前鼻音:弯、扁ꎮ (４)再次指导学生读好 ３ 个问句