课文（二）5 影子-【良师教案】2023-2024学年一年级上册语文同步教案（统编版）

课文 第 六 单 元 教材分析 本单元围绕“想象”这个主题编排了«影子»«比尾巴»«青蛙写诗»«雨点儿»四篇课文ꎬ这 些课文以儿童的视角ꎬ对自然界、生活中的一些现象进行了生动地描摹ꎬ充满儿童情趣ꎬ能激 发学生对大自然、对生活的热爱ꎮ «影子»是一首以生活现象为题材的儿童诗ꎬ以简洁、生动、 形象的语言ꎬ向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点ꎮ «比尾巴»是一首 儿歌ꎬ通过三问三答的对话方式ꎬ介绍了六种动物尾巴的特点ꎮ «青蛙写诗»用生动的语言描 绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”如作诗一样鸣叫的情景ꎮ «雨点儿»是一篇科学童话ꎬ告诉学生 雨点儿是从云朵里飘落下来的ꎮ 课文用了拟人的手法ꎬ通过大雨点儿和小雨点儿的对话ꎬ让 学生感悟到雨点儿能给大自然带来无限生机ꎬ从而让学生懂得雨水与植物生长的关系ꎮ 本单元还编排了以“用多大的声音”为主题的口语交际ꎮ 语文园地六共编排了“字词句 运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”４ 项内容ꎮ 所有语文活动有机地整合在一起ꎬ有 利于提高学生的语文素养ꎮ 学情分析 对于本单元课文中介绍的自然界和生活中的一些常识ꎬ学生有一定的生活经验ꎬ但有些 仍有缺乏ꎬ可以利用课文插图或者其他图片、视频资料等帮助学生ꎬ丰富学生对生活经验的 积累ꎮ 　 　 【核心素养与语文要素】 【核心素养】 文化自信:背诵古诗ꎬ继承和弘扬中华优秀传统文化ꎮ 语言运用: １.学习分角色朗读课文ꎬ读好人物说话的语气ꎮ ２.学会用“前”“后”“左”“右”４ 个方位词说话ꎬ积累一问一答的语言表达ꎮ ３.积累由生字拓展的新词ꎮ 思维能力:进一步感受方位词ꎬ初步了解借助太阳辨别方向的方法ꎮ 审美创造:感受儿歌生动有趣的特点ꎮ 【语文要素】 语言文字要素: １.认识 ４３ 个生字ꎬ１０ 个偏旁和 ２ 个多音字ꎬ会写 １７ 个生字和 ３ 个笔画ꎮ ２.认识逗号和句号ꎬ根据标点读好停顿ꎬ初步建立句子的概念ꎮ ３.初步感受汉字的上下结构和左右结构ꎬ将汉字按照结构进行归类ꎮ 􀅰７３２􀅰 {#{QQABRYKEogAoQBAAAAhCQwUACgMQkBGCCKoGxAAIsAABQBNABAA=}#} 一年级上(部编版) 阅读要素: １.能正确、流利地朗读课文ꎬ背诵课文ꎮ ２.能借助拼音朗读儿歌ꎮ ３.和大人一起读«谁会飞»ꎬ感受儿歌的生动有趣ꎬ了解动物有自己不同的活动方式ꎮ 表达要素(口语表达): １.根据场合ꎬ用合适的音量与他人交流ꎮ ２.知道根据场合ꎬ用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现ꎮ 情感思维要素: 展示在生活中自主识字的成果ꎬ养成自主识字的习惯ꎮ 重点难点 １.认识本单元要求认识的生字ꎬ会写本单元要求会写的生字ꎮ ２.了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点ꎮ ３.感受儿童诗的生动形象ꎬ通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号ꎮ ４.感悟雨水与植物生长的关系ꎮ 教学方法 １.利用直观形象生动的多媒体课件ꎬ展现美丽的画面ꎬ把学生带入优美的情境中ꎬ激发学 生的学习兴趣和继续探究的欲望ꎮ ２.让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题ꎬ可以激起学生的求知欲和自信心ꎮ ３.重视学生主动积极的参与过程ꎬ充分发挥学生学习的主动性ꎬ培养学生独立识字的 能力ꎮ ４.«义务教育语文课程标准»倡导新的学习方式ꎬ让学生学会自主、探究、合作学习ꎬ培养 学生的合作精神、团结协作意识和竞争意识ꎮ ５.有意识地鼓励学生自主选择阅读ꎬ培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望ꎬ真 正成为语文学习的主人ꎮ 加强语言的感受和积累ꎬ促进学生语言的发展ꎮ 课时安排 本单元建议用 １０ 课时教学ꎬ具体安排如下: 分　 类 内　 容 课　 时 课文 影子 ２ 比尾巴 ２ 青蛙写诗 ２ 雨点儿 ２ 口语交际 用多大的声音 １ 语文园地 字词句运用 展示台 日积月累 和大人一起读 １ 合　 计 １０ 􀅰８３２􀅰 {#{QQABRYKEogAoQBAAAAhCQwUACgMQkBGCCKoGxAAIsAABQBNABAA=}#} 课文 课 文 ５ 　 影 子 教材分析 «影子»是一首儿歌ꎬ它以简洁、生动、形象的语言ꎬ描绘了影子和人“形影不离”的特点ꎮ 本文两小节的句式结构相似ꎬ比较简单ꎬ读起来朗朗上口ꎬ活泼俏皮ꎬ非常符合少年儿童的年 龄特点ꎮ 可让学生边做动作边练习朗读ꎮ 朗读时的神情可结合插图上小朋友的神情来指导ꎮ 朗读形式尽量丰富多样ꎬ可自由读、个别读、同桌对读、和好朋友一起读等ꎮ 要做到熟读成诵ꎬ 能当堂背诵ꎮ 认字、理解句子、练习朗读是本课的教学重点ꎮ 这篇课文要求会写的字“在” “后” “我” “好”有一定难度ꎬ教师需重点指导书写ꎮ 教学目标 １.认识 １１ 个生字ꎬ会写 ４ 个字ꎬ认识“ ”“ ”“ ”３ 个偏旁ꎮ ２.通过对“影子”现象的研究ꎬ激发学